人教版八年级数学RJ下册精品教案 第18章 平行四边形 18.2 特殊的平行四边形 18.2.2 菱形 .docVIP

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18.2.2菱形

第1课时菱形的性质

教师备课素材示例

●归纳导入出示部分图片(给学生发挥想象的余地)，从图片中发现了哪些熟悉的图形？这些图形有哪些共同特征？①都是__平行四边形__；②__四条__边都相等.

【归纳】__有一组邻边相等__的平行四边形叫做菱形．

【教学与建议】教学：选取菱形图片吸引学生注意力，初步感知菱形．建议：要求举例身边的菱形，类比平行四边形性质的学习展开新课．

●置疑导入如图，准备四根木棒拼成平行四边形，使其一边慢慢地平移，提出问题：整个变化过程中四边形是否一直是平行四边形？当相邻两边长度相等时停止移动，则此时的四边形与原平行四边形有什么不同？

【教学与建议】教学：通过图形的变化，让学生感知菱形是平行四边形中的一个特例．建议：抓住菱形定义两个关键点：一是平行四边形，二是一组邻边相等．

菱形的四条边都相等，如果菱形中出现“30°角”“60°角”“120°角”“一边等于最短的对角线”这些词语，可得出等边三角形；菱形的对角线互相垂直，可以用到勾股定理.

【例1】如图，菱形ABCD的周长为20，对角线AC，BD相交于点O，E是CD的中点，则OE的长是(A)

A．2.5B．3C．4D．5

eq\o(\s\up7(),\s\do5(（例1题图）))eq\o(\s\up7(),\s\do5(