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办公文秘培训班心得体味

办公文秘培训班心得体味（一）

非常荣幸能够参加全局办公系统文秘人员培训班，局办（党办）鲁尚主任做的开班动员朴实而又紧贴实际，针对性极强。各位专家领导和局办（党办）前辈们的授课形象、生动、内容丰富具体，对文秘岗位乃至办公系统工作具有很强的指导意义。通过此次培训，我受益颇多，谈三点感悟：

一、珍惜工作岗位，提高自身能力。一方面，珍惜机会，练好”内功”.文秘岗位直接服务领导，紧随领导身边，时刻接受最高层领导的熏陶、教育、指导，每一次材料撰写都能够得到领导的点评和斧正，于我们就是不可多得的提高和进步机会，必须牢牢把握，认真学习，不断提高自己写作能力和思维水平，扩大格局，强化看待问题大局意识。另一方面，立足岗位，增强”外功”.办公室是“窗口”单位，办公室工作代表段行政形象，工作必须用实干为形象加分，文秘岗位特别如此，工作的高标准和严要求，不断促使我们学习新知识、开辟新视野,激发潜力，增长才干，练就承上起下，协调各方的能力，是我们快速成长起来。因此，我们必须珍惜岗位、内外兼修，不断提升自身能力。

二、做好本职工作，发挥岗位作用。一是当好“参谋助手”.要观大事、谋大局，密切贴合段工作实际，密切环绕”深、实、细、准、效

食草动物缺失一植物种子不能通过被进食后挪移被运送到别处一植物生长范围相对缩小

虽然这些思量未必有足够的深度，但可以算是一次很值得铭记的尝试！

（二）集体备课

7月14日的一大早我就非常激动，因为听裴老师说，方燕校长专门为我们请来了北大附中的翟蕾老师指导我们地理教研组的集体备课。

翟蕾老师本人简直就是一座知识与教法的宝库！我恨不得把翟老师所说的每一个字都记下来写出来，但还是在这里优先写下两个给我震撼和启不最大的亮点。

翟老师在点评了侯雅轩老师的一个高考题复习案例之后，忽然指着屏幕上的一个锋面气旋的图问我们大家，有没有想过这两个锋在这之后会如何发展，这个气旋又会变成什么样。

这个问题直接就把我们问住了，其实说到天气系统，这方面的高考题大家都是时常要看的，高压低压、冷锋暖锋、锋前锋后、天气变化……这些都是熟记于心的，但是好像因为从来没有考试题问过锋面气旋之后的发展，大家也从来没想过这个问题。

于是翟老师开始启示我们：图中的两个锋面系统，冷锋挪移速度明显要快于暖锋，它又被气旋控制着环绕着低压中心转圈，很快就会追上暖锋，相遇了！

然后呢？

冷气团会把暖气团都抬到高空中去，近地面被冷气团牢牢占领，气

压也就随之上升了，气压一上升，低压中心自然不复存在，气旋就这样消失了！

听了翟老师的一番解释，我在倍感震撼之余，也感到相当羞愧，在我的习惯里，似乎一切的研究都止步于写出考试答案，我从来没有多问过自己几个然后呢为什么怎么回事”,自然也就没有习惯去启示学生再进行深入思量，无论是学生还是老师，（本文来自于范-文-先-生-网）思维的活跃都是需要靠时常锻炼来维持着的，丰富的学识也会在这些多把自己问住再去寻觅答案的过程中逐渐积累起来。

之后，我准备了一节说课，翟老师在听过之后，非常敏锐地指出其中存在的问题，也肯定了我在一些设计上的亮点。但在最后，她对我说，你不觉得你讲得有点太多了吗，整堂课基本都是你在讲，你为什么不给学生讲方法，让他们自己去试着做，然后你再对他们的答案给予指正呢？

我有些为难，我觉得以我们的学情，学生达不到这样的要求。

翟老师却说，你不试试怎么知道一定达不到呢，你不撒开手怎么保证他们在考试的时候自己面对这些问题也能处理呢？这些基础的东西——归纳地形地势、描述一个气候，把方法教给他们，让他们自己去总结，你的作用应该是指正规范他们的答案，处理他们遇到的更难的问题。要让他们多提问题，这样他们才会有长进，你也才干有长进。

翟老师说，你们都觉得我知道得多，其实都是学生推动的，他们不

断地问我各种各样的问题推动的。

听了翟老师的话，我陷入了深深的反思。

近几年学生的管理难度增大，我确实也把更多的精力和注意力都放在了如何维持课堂的稳定上，甚至我必须承认在有些时候，为了防止一些习惯散漫的学生借机说话违反课堂纪律，我会在授课中减少对学生的启示、追问，少给他们讲一些和课堂内容相关的地理趣事。

成为教师已经整整六年了，在这六年的时光中，我积累了一些教学经验，这种单纯时间上的积累，足以使我能够驾驭课堂，说出每一课的主要知识点是什么、在考试中是如何体现的，这是刚刚成为教师时的我做不到的。可是追溯到自己还是一个新教师的时候，我清晰地记得，那时的我反而会往往追问学生问题，会鼓励他们去发现教材上、地图中的隐含信息，我遇到过把我问住的学生，承诺他等我回去好好查阅资料以后再来给他解答，并且送了他一个本子作为对他提出一个高水平问题的感谢，