特殊教育：9-11～20各数 的数序.docVIP

开化县培智学校备课笔记

学科

生活数学

主题

名称

班级

四叶草班

执教人

汪蔚红

课题

11～20各数数序

课时

第1课时/共2课时

时间

2023.10

课

时

目

标

1.认识11～20的数序。

2.理解数字的基数和序数含义，会用数表示物体的个数，会用序数确定某物在一列物体中的位置。

3.感知生活与数学的紧密联系，尝试用数学知识解决生活中的简单问题。

A组：方**、童*、郭**

在生活情境中，理解基数和序数的含义，会用数表示物体的个数，

会用序数确定某物在一列物体中的位置。

B组：郑**、吴**、朱**

在生活情境中，理解基数和序数的含义，会用数表示物体的个数，会用序数确定某物在一列物休中的位置。

C组：高**、黄**、余**、余*

能数一数物体的个数，能在教师引导下用序数确定某物在一列物体中的位置。

教学重点

在生活情境中，理解基数和序数的含义，会用数表示物体的个数，会用序数确定某物在一列物体中的位置。

教学难点

利用数序解决生活中的简单问题。

教学资源

电子白板，课文图片，珠子，数字卡片。

教学过程

个别策略（活动）

一、复习导入

1.唱数1～20。

2.看图写数。

教师出示一定数量的实物图，请学生看图写出表示物品数量的数字，并读一读。

3.引人新课。

师:这节课我们进一步来学习数字的含义。

二、新课讲授

1.11～20各数的数序。

教师给每个学生一定数量的珠