系红领巾（教案）一年级下册劳动人教版.docxVIP

单元

第一单元生活自理爱劳动

课题

系红领巾

教学设计

教学随笔

教学目标

1.劳动观念:通过学习，了解与红领巾相关的知识，养成爱护红领巾的劳动观念

2.劳动能力:掌握系红领巾的方法:提高动手实践能力。

3.劳动习惯与品质:爱护红领巾，为它增添新的荣誉:争做优秀少先队员。

4.劳动精神:在学习系红领巾的过程，形成做事认真，肯于动脑的精神品质

活动内容：

我能系好红领巾

教学重难点：

（1）学习系红领巾的步骤。

（2）懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。

活动准备：

教学课件、红领巾等。

教学时间：1课时

活动过程：

一、导入：

1、播放中国少年先锋队队歌。

师：大家好！今天我们的活动开始之前，先来听一听中国少年先锋队的队歌。你们听过这首歌吗？

（等待学生回答）

师：没关系，我来告诉你们。少先队队员每天要做的事情是什么？（戴红领巾）

2、师：今天，我们要学习的是如何系好红领巾。你们知道红领巾怎么戴才是标准吗？今天，我们就来学习如何系好红领巾。

二、介绍红领巾的由来：

1、师：大家看一下这张图片，你们看到的红领巾是什么样子的？

（等待学生回答）

2、师：红领巾是怎么来的呢？让我给你们讲讲红领巾的故事。很久以前，有一个叫杨根思的小男孩，他非常爱国，为了祖国的繁荣，他舍小家为大家，勇敢地牺牲了自己。为了纪念他，我们就开始在少先队员的左侧系上红领巾，表达我们对祖国的热爱和对英雄的敬意。

三、学习系红领巾：

1、播放系红领巾的教学视频。

2、师：现在，我来示范一下如何佩戴红领巾。（师示范，并通过PPT展示系红领巾的步骤）

师：系红领巾的步骤是这样的：

（1）将红领巾被在肩上，钝角对脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉。

（2）将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。

（3）右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈。

（4）将右角从此圈中拉出，抽紧。

3、师：现在，我将播放伴奏音乐，你们以小组为单位进行小组学习，互相帮助，学习如何系好红领巾。

四、效果展示：

1、师：现在，我要评选出优胜小组，请学生上台展示他们如何系好红领巾。

2、优胜小组的组员请下到各组进行示范、纠正和指导。

3、师：看到小朋友们这么认真学习，我要送给大家一首小儿歌，我们一起拍手读一读吧。

拍手读儿歌：

我爱红领巾少先队员真光荣，

庄严宣誓记心中。

爱国爱校爱班级，

认真学习要用功。

文明礼貌品德高，

勤俭节约讲传统。

红领巾呀红领巾，

天天向上好儿童。

五、拓展：

1、师：当上少先队员，除了学会系红领巾，还应该学会什么呢？（敬队礼）

2、师示范，学生跟学（通过PPT出示配图）

3、同学间相互纠正，学习如何正确进行敬队礼。

4、播放《红领巾之歌》，大家一起唱，并互相敬队礼。

5、现在，让我们来留下这次珍贵的记忆，一起合影留念。

六、课后活动：

1、回家后，和爸爸、妈妈分享红领巾的故事，和他们一起复习如何系红领巾和敬队礼。

2、在家自行练习如何系红领巾和敬队礼，每天坚持练习，争取做一个优秀的少先队员。

教学反思：在本次活动中，我带领学生学习了如何正确系红领巾。通过活动的设计和组织，我觉得取得了一些积极的效果。首先，通过播放队歌和介绍红领巾的由来，我成功地引起了学生们对活动的兴趣和参与度，并增强了他们对红领巾的认同感。其次，通过教学视频和示范，我清晰地传授了系红领巾的步骤，让学生们能够理解和掌握技巧。小组学习的形式也为学生提供了互相学习和帮助的机会，增强了他们的合作能力和团队意识。

然而，我也注意到了一些需要改进的地方。首先，活动中有些环节的时间安排不够充分，导致部分学生在学习过程中感到有些仓促。为了提高效果展示的质量，我应该提前留出足够的时间，让学生充分准备和展示。其次，我在教学过程中忽略了一些学生可能存在的困难或疑惑，没有给予足够的解答和指导。在今后的教学中，我会更加关注学生的学习需求，并及时提供帮助和支持。

总的来说，这次活动帮助学生们学会了正确系红领巾，增强了他们的爱国情感和集体荣誉感。同时，我也通过反思找到了自己在教学过程中的不足之处，为今后的教学提供了宝贵的经验和启示。我将继续努力改进教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中更好地学习和成长。