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《顶碗少年》的教案优秀5篇

《顶碗少年》教学设计篇一

一、教材依据

《顶碗少年》是人教课标版第十二册第一单元的一篇略读课文。描写了一场扣人心弦的杂技表演。顶碗少年在一次表演中，连续两次失误，可是他镇静拼搏，第三次最终获得了胜利，博得了观众暴风雨般的掌声。本篇略读课文情节简洁而又一波三折，非常吸引学生；文章表述层次清晰，学生理解起来也比较简单；而作者从“少年、观众、碗”三个角度抓动作、神态、语言详细描写，生动而细腻，很有特色。

二、设计思想

对于略读课文，叶圣陶先生说过这样的话：“就教学而言，精读是主体，略读是补充；就效果而言，精读是打算，略读是应用。”“精读课文，是例子，是动身点，目的是指向学会自主阅读。”因而，本课教学，我尝试隐去老师“明目张胆”地教，转而让学生“粉墨登场”去学。主要采纳学生自主、合作的学习方式进行，老师只是适时点拨。“把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法”这是六年级阅读教学重点强化的内容，也是六年级下册第一单元重点训练内容。因而，在学生自读自悟及沟通的过程中，我重点在“主要内容”、“思想感情”、“表达方法”方面作点拨。

三、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。