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教师姓名
海仁古丽.艾比布拉（女）
单位名称
库尔勒市恰尔巴格乡中心学校
填写时间
2022年8月20日
学科
数学
年级/册
九年级上册
教材版本
人教版
课题名称
垂径定理
难点名称
垂径定理的探索、证明及应用
难点分析
从知识角度分析为什么难
垂径定理既是圆的性质的重要体现，又是圆的轴对称的具体化，也是今后证明线段相等、角相等、弧相等、垂直关系的重要依据，而且还为进行圆的计算和作图提供了方法和依据。
从学生角度分析为什么难
垂径定理的内容比较繁琐，不容易理解
难点教学方法
通过动手画图，让学生和图形进行交流，体会图形的重要性。
让学生进行自由讨论，说出自己的理解和想法，通过讨论来证实自己的想法。
和想法教学环节
教学过程
导入
你知道赵州桥吗？他是1300多年前我国隋代建造的石拱桥，是我国古代人民勤劳与智慧的结晶，它的主桥拱是圆弧形，它的跨度(弧所对的弦的长)为37.4m拱高(弧的中点到弦的距离)为7.2m，你能求出赵州桥主桥拱的半径吗？
知识讲解
（难点突破）
探究：
C用纸剪一个圆，沿着圆的任意一条直径对折，重复做几次，你发现了什么？由此你能得到什么结论？
C
可以发现：
O圆是轴对称图形，任何一条直径所在的直线都是它的对称轴
O
E∟B如图，24.1-7，AB是圆O的一条弦，作直径CD，使CD⊥AB，垂足为E。
E
∟
B
DA图24.1-7是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？
D
A
你能发现图中有哪些相等的线段和弧？为什么？
解：在图24.1-7中连接OA、OB，垂直于弦AB的直径CD既是等腰三角形OAB的对称轴。又是圆O的对称轴。
把圆沿着直径CD折叠时，CD两侧的两个半圆重合，点A与点B重合，AE与BE重合，弧AC、弧CD分别与弧BC、弧BD重合。
因此AE=BE，弧AC=弧BC,弧AD=弧BD，即直径CD平分弦AB，并且平分弧AB及弧ACB。
这样，我们就得到：垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧。
类似地，平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。
现在我们解决求赵州桥主桥拱半径的问题
如图24.1-8，用弧AB表示主桥拱,设弧AB所在圆的圆心为O，半径为R
经过圆心O作弦AB的垂线OC,D为垂足,OC与弧AB相交于点C,根据前面的结论。D是AB的中点。C是弧AB的中点。CD就是拱高。
在图24.1-8中。
AB=37.4,CD=7.2,
AD=?AB=?×37.4=18.7,
OD=OC-CD=R-7.2
在Rt?OAD中，由勾股定理，得OA2=AD2+OD2,
即R2=18.72+(R-7.2)2
解得R≈27.9（m）
因此，赵州桥的主拱桥半径约为27.9m。
课堂练习
（难点巩固）
如图，在圆O中,弦AB的长为8cm，圆心O到AB的距离为3cm，求圆O的半径
EBA
E
B
A
∟
∟
O
O
如图，在圆O中AB、AC为互相垂直且相等的两条弦，OD⊥AB于D,OE⊥AC于E,求证四边形ADOE是正方形。
C
C
EO
E
O
∟
∟
BAD
B
A
D
小结
垂径定理内容：垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧。
类似地，平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。
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