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《圆与圆的位置关系》教学设计
一、教材分析：
本节课出自华东师大版的初中数学九年级下册第二十七章《圆》第57页的阅读材料“圆与圆的位置关系”。
本节课是在学习了“点和圆的位置关系”和“直线和圆的位置关系”的基础上，进一步学习与圆有关的性质的关键。
二、教学目标：
（一）、知识与技能目标：
学习圆与圆的五种位置关系，并能解决一些简单问题
（二）、过程与方法目标：
让学生经历探究圆与圆的位置关系的过程，培养学生发现、分析、解决问题的能力
（三）、情感目标：
通过探究，让学生感受到数学源于生活服务于生活，并体验到成功的快乐
三、教学重点与难点：
重点：两圆的五种位置与两圆的半径、圆心距的数量之间的关系；
难点：两圆位置关系与数量关系的应用。
四、教学方法：启发式教学
五、教学过程设计：
（一）、情景导入：
,宽8m的矩形空地，处的一棵树上，拴羊的绳长为3m李大爷十分苦恼，担心他家的羊能吃到他种的菜。
那么，羊儿是否能吃到菜
2小女孩吹泡泡引入
（二）、探索求知:
1列举奥运五环、一堆圆形钢管、自行车的前轮和后轮等，问学生是否观察出情景中不同的位置关系
2利用两个不同半径的圆形纸片的运动，来观察并得出完整的圆与圆的位置关系。
（三）、归纳总结：
让学生通过观察运动过程中交点个数的变化，得出圆与圆五种位置的定义。
思考：如果两圆的半径相同，它们的位置关系是怎样的（相离、外切、相交、
重合）
（四）、进一步讨论：
通过探讨圆的五种位置关系中两圆的对称性，得出连心线的定义以及性质，并给出圆心距概念：两圆圆心的距离。通常用d表示。
用数量关系识别当两圆外切、内切、内含时，d与R和r的数量关系。进而分别从运动和三角形的三边关系得出外离、相交和内含时d与R和r的数量关系。
总结得出以下结果：
位置关系
d和R、r关系
交点
两圆外离
dRr
0
两圆外切
d=Rr
1
两圆相交
R?rdRr
2
两圆内切
d=R?r
1
两圆内含
0≤dR-rRr
0
（五）．应用举例
1生活中圆与圆位置关系的判断
2看谁答得快
1）两圆有两个交点，则两圆的位置关系是
两圆没有交点，则两圆的位置关系是
两圆只有一个交点，则两圆的位置关系是
⊙01和⊙02的半径分别为3cm和5cm,
当0102=8cm时，两圆的位置关是
当0102=2cm时，两圆的位置关是
当0102=10cm时，两圆的位置关是
3当两圆外切，0102=10，r1=4时，r2=
当两圆内切，0102=2，r1=5时，r2=
3⊙O半径为3cm，⊙
当两圆外切（内切）时,O相切呢
4问题回归：李大爷的羊是否能吃到菜
（六）图片赏析
六、板书设计：
圆和圆的位置关系
没有公共点
没有公共点相离
内含
一个公共点
一个公共点相切
内切
内含两个公共点
外离dRr
外切d=Rr
相交R?rdRr
内切d=R?r
内含0≤dR-rRr
巩固练习
小结：
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