初中九年级数学教案-实验与探究-设计跑道-说课一等奖.docxVIP

实验与探究设计跑道

【教学重点】

1．经历探索弧长及扇形面积计算公式的过程。

2．了解弧长及扇形面积计算公式。

3．会用公式解决问题。

【教学难点】

1．探索弧长及扇形面积计算公式。

2．用公式解决实际问题。

【教学方法】

学生互相交流探索法研究

【教学过程】

一、创设问题情境，引入新课

在小学我们已经学习过有关圆的周长和面积公式，弧是圆周的一部分，扇形是圆的一部分，那么弧长与扇形面积应怎样计算它们与圆的周长、圆的面积之间有怎样的关系呢本节课我们将进行探索。

二、新课讲解

（一）复习

1．圆的周长如何计算

2．圆的面积如何计算

3．圆的圆心角是多少度

若圆的半径为r，则周长l＝2πr，面积S＝πr2，圆的圆心角是360°。

（二）探索弧长的计算公式

如图，某传送带的一个转动轮的半径为10cm。

（1）转动轮转一周，传送带上的物品A被传送多少厘米

（2）转动轮转1°，传送带上的物品A被传送多少厘米

（3）转动轮转n°，传送带上的物品A被传送多少厘米

分析：转动轮转一周，传送带上的物品应被传送一个圆的周长；因为圆的周长对应360°的圆心角，所以转动轮转1°，传送带上的物品A被传送圆周长的；转动轮转n°，传送带上的物品A被传送转1°时传送距离的n倍。

解：（1）转动轮转一周，传送带上的物品A被传送2π×10＝20πcm；

（2）转动轮转1°，传送带上的物品A被传送cm；

（3）转动轮转n°，传送带上的物品A被传送n×＝cm。

根据上面的计算，你能猜想出在半径为R的圆中，n°的圆心角所对的弧长的计算公式吗请大家互相交流。

根据刚才的讨论可知，360°的圆心角对应圆周长2πR，那么1°的圆心角对应的弧长为，n°的圆心角对应的弧长应为1°的圆心角对应的弧长的n倍，即n×。

表述得非常棒。

在半径为R的圆中，n°的圆心角所对的弧长（arclength）的计算公式为：

l＝。

下面我们看弧长公式的运用。

（三）例题讲解

制作弯形管道时，需要先按中心线计算“展直长度”再下料，试计算下图中管道的展直长度，即的长（结果精确到）。

分析：要求管道的展直长度，即求弧AB的长，根根弧长公式l＝可求得弧AB的长，其中n为圆心角，R为半径。

解：R＝40mm，n＝110

∴弧AB的长＝πR＝×40π≈76．8mm。

因此，管道的展直长度约为76．8mm。

（四）想一想

在一块空旷的草地上有一根柱子，柱子上拴着一条长3m的绳子，绳子的另一端拴着一只狗。

（1）这只狗的最大活动区域有多大

（2）如果这只狗只能绕柱子转过n°角，那么它的最大活动区域有多大

（1）如图（1），这只狗的最大活动区域是圆的面积，即9π；

（2）如图（2），狗的活动区域是扇形，扇形是圆的一部分，360°的圆心角对应的圆面积，1°的圆心角对应圆面积的，即×9π＝，n°的圆心角对应的圆面积为n×＝。

如果圆的半径为R，则圆的面积为πr2，1°的圆心角对应的扇形面积为，n°的圆心角对应的扇形面积为n·。因此扇形面积的计算公式为S扇形＝πr2，其中R为扇形的半径，n为圆心角。

（五）弧长与扇形面积的关系

我们探讨了弧长和扇形面积的公式，在半径为R的圆中，n°的圆心角所对的弧长的计算公式为l＝πR，n°的圆心角的扇形面积公式为S扇形＝πr2，在这两个公式中，弧长和扇形面积都和圆心角n。半径R有关系，因此l和S之间也有一定的关系，你能猜得出吗请大家互相交流。

∵l＝πR，S扇形＝πr2，

∴πr2＝R·πR。∴S扇形＝lR。

（六）扇形面积的应用

扇形AOB的半径为12cm，∠AOB＝120°，求弧AB的长（结果精确到）和扇形AOB的面积（结果精确到2）

分析：要求弧长和扇形面积，根据公式需要知道半径R和圆心角n即可，本题中这些条件已经告诉了，因此这个问题就解决了。

解：弧AB的长＝π×12≈25．1cm。

S扇形＝π×122≈2．

因此，弧AB的长约为25．1cm，扇形AOB的面积约为2．

三、课时小结

本节课学习了如下内容：

1．探索弧长的计算公式l＝πR，并运用公式进行计算；

2．探索扇形的面积公式S＝πr2，并运用公式进行计算；

3．探索弧长l及扇形的面积S之间的关系，并能已知一方求另一方。