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网络环境下的教学（主要利用手机、平板、教学一体机、高拍仪）
与二次函数有关的面积问题教学设计
授课班级：初三6授课人：徐碧树指导老师：杨培锋、吴金粮
一、教学目标
知识与技能：
1．理解和掌握利用图象分析解决面积问题的方法和割补法；
2．引导学生小结解题方法和技巧．
过程与方法
1．经历探索利用函数图象解决问题的过程，和切割三角形解决面积问题的过程；
2．体会数形结合和割补的数学思想方法．
情感与价值观：
激发学生学习数学的兴趣，重视学习过程中对学生的归纳、概括、交流等能力的培养．
二、教学重点与难点：
教学重点：函数图象解决面积问题、割补法解决面积问题
教学难点：函数图象的构建，割补法的应用
三、教学过程：
=1\*GB3①课前预习
1．如图，假设篱笆（虚线部分）的长度16m，则所围成矩形
ABCD的最大面积是（）．
A．60m2 B．63m2 C．64m2 D．66m2
2．如图，矩形ABCD的两边长AB＝18cm，AD＝4cm，点的速度匀速运动，Q在边BC上沿BC方向以每秒1cm的速度匀速运动．当Q到达C点时，2）．
（1）求y关于的函数关系式，并写出的取值范围；
（2）求△（＞0）交于A（1，1），B两点，与y轴交于C（0，5），直线l与y轴交于点D．
（1）求抛物线的函数表达式；
（2）设直线l与抛物线的对称轴的交点为F，若，求直线l的函数表达式；
（3）在（2）条件下，求
=1\*GB3①在直线AB下方抛物线上存在一点P，使得△PAB面积最大，求点P的坐标；
=2\*GB3②在直线AB上方抛物线上是否也会存在一点，使得△PAB面积最大若存在，请求出点P的坐标，若不存在，请说明理由；
=3\*GB3③若G是抛物线上位于对称轴右侧的一点，且△BCG与△BCD面积相等，求点G的坐标．
三、小结
四、布置作业
导与练小专题集训四
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