初中九年级数学教案-复习题-全国公开课一等奖.docxVIP

第二十八章《角三角函数复习题28》

金鼎中学刘芳玲

一、内容和内容解析：

1、内容:

锐角三角函数复习

2、内容解析：

本节教材是人教版初中数学新教材九年级下第二十八章《锐角三角函数复习题28》本节内容在学习过锐角三角函数、直角三角形两锐角关系、勾股定理等知识的基础上，对直角三角形边角关系的进一步深入和拓展

本节课教学重点:特殊的三角函数值,并能进行有关计算;解直角三角形的知识应用

二、教学问题诊断分析：

九年级学生具备了一定的数学探究能力和应用数学的意识，逻辑思维从经验型向理论型转变，观察力，记忆力和想象力也随着迅速发展虽然学生已学习了直角三角形各边和各角的关系，有一定的基础但在具体的直角三角形中,根据已知条件选择选择恰当的锐角三角函数,还是有些困难,易混淆,也易出错另外，解直角三角形往往需要综合运用勾股定理、锐角三角函数等知识，具有一定的综合性

本节课教学难点：运用解直角三角形的知识，灵活、恰当地选择关系式解决实际问题

三、教学目标分析：

1、知识目标

（1）理解锐角三角函数的定义，会用锐角三角函数值解决实际问题，能运用相关知识解直角三角形，会用解直角三角形的有关知识解决某些实际问题

（2）运用数形结合思想、分类讨论思想和数学建模思想解决问题,提升思维品质，形成数学素养．

2、能力目标：经历解直角三角形有关知识解决实际应用问题，提升分析问题、解决问题的能力

3、情感目标:

（1）通过本章知识的复习，体会转化思想和数形结合思想在解决数学问题中的广泛应用．

（2）深刻理解用数学方法解决实际问题的重要性和必要性．

四、教学过程设计：

【活动一】课前独学：自主梳理，构建思维导图；教师引领，完善知识体系。

问题1：结合课第1题图）30cmB20cmD5cm

（第1题图）

=3\*GB3③计算：cos245°tan60°·cos30°=（）

（第2题图）A．1 B． C．2 D．

（第2题图）

师生活动：学生独立思考,利用多媒体完成题目,教师及时了解学生掌握情况

设计意图：此环节教师先利用“希沃”高效点评作业，再用“希沃”设置小游戏强化锐角三角函数的特殊值，既突出复习重点又增加课堂的趣味性。最后教师运用“forclass”设置题组一，检测锐角三角函数基础知识，达到了当堂检测，及时反馈，查漏补缺的目的。

【活动三】组学互助:内化知识，强化基本技能；模型归纳，提升解题能力

一、内化知识，强化基本技能

问题3：两个直角三角形全等要具备什么条件

师生活动：学生通过归纳总结作答：两直角三角形只要已知一边和一个锐角，或两条边,就能证明两个直角三角形全等

追问1：为什么在直角三角形中，已知一边和一个锐角,或两边就能解这个直角三角形

师生活动：学生思考，老师点拨，并利用思维导图直观展示：在直角三角形中,已知一边和一个锐角，或两条边，既知道其中（除直角外）任意两个元素，（至少一个是边），就能利用锐角三角函数、勾股定理等知识解出直角三角形

追问2：直角三角形全等的判定与解直角三角形之间有什么联系

师生活动：教师启发引领学生回答:直角三角形全等的判定是解直角三角形的理论依据

追问3：你能根据不同的已知条件（例如已知斜边和一个锐角），归纳相应的解直角三角形的方法吗

师生活动：学生回答，教师总结利用思维导图展示总结相应的方法

设计意图：这部分是本章节的重难点,通过层层追问,使学生回顾直角三角形全等的判定、五元素解直角三角形的相关知识，以及直角三角形全等的判定与解直角三角形之间的联系，并利用思维导图直观展示,让学生充分注意知识之间的联系性

二、模型归纳，提升解题能力

1、点评课本90米120mD60m

“背靠背”型“母抱子”型“拥抱”型“斜截”型

第7题第6题

第7题

第6题

第5题

第4题

=5\*GB3⑤（2022·广东广州）如图，某无人机于空中A处探测到目标B、D的俯角分别是,无人机的飞行高度为，求此时BD之间的距离（）

A.30mB.30mC40m

=6\*GB3⑥如图，某数学兴趣小组要测量一栋居民楼的高度CD测角仪支架离地1.5m，