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《音乐之声》观后感

《音乐之声》以一种音乐剧的形式向我们展现了一个真实感人的故事。看完影片后让我回味的不仅仅是那些画面的美感、人物活泼的形象，最深刻的还是那些动听的歌曲。耳熟能详的《Doreme》、《雪绒花》还是那么的让人回味。

音乐是一种人人都能理解的情感传递方式，有时候我们只要听一段音乐就可以代替很多语言所解说的效果。在影片中，我们可以发现在开始玛丽亚出场时背景音乐就是欢愉、轻松的，随着人物语言情感的变化，背景音乐也会随之变化，因此，我们在观看的时候感受也会随之变化。音乐是听觉的艺术，人们通过听觉感知旋律的高低、长短、快慢、强弱等等来获得不同的感受。音乐是情感的艺术，它具有以情动人、以情感人的艺术魅力，同时它也是音响与表演的艺术。

在玛丽亚刚进入上校家里的时候，七个孩子都是被训练的很有秩序，缺少孩子的活泼好动，少校对待他们就像管理军人一样，哨音、命令，没有了音乐没有了欢笑。玛丽亚通过一些很小的细节打动了孩子们，在那个有雷电的夜晚，玛丽亚通过音乐使孩子们忘记了雷电的惧怕，他们沉浸在那些美妙的音乐声中。音乐可以陶冶人的情操和品格，净化人的心灵。在影片中，我们可以发现玛丽亚是一个很开朗活泼，有爱心的人，这与她喜爱音乐是有着重要的关系，音乐使人的心灵在潜移默化中得到净化和陶冶。

在音乐剧中，玛丽亚带孩子们外出玩游时，为了帮助孩子们很好

的迎接男爵夫人的到来，她决定开始教孩子们音乐。在玛丽亚教孩子们唱歌的过程中不难发现她是一位很出色的音乐教师，七个孩子的年龄不一样，最大的16岁而最小的只有5岁，因此在习得节奏，旋律的过程中有着一定的难度。玛丽亚并没有直接教一首歌曲让孩子们学会，在男爵夫人到来时能够欢迎她，而是选择从最简单的开始然后循序渐进。她让孩子们回忆学习的时候是从ABC开始，而音乐的开始是从Doreme，为了让孩子们能够记住七个音符，她将每一个音符都用简单的事物（如鹿，阳光，长路等等）来形容它们，如使这些枯燥的音符变得形象生动。她所编创的《Doreme》歌曲节奏比较简单，歌词十分有趣，仍让孩子们很好的记忆，很顺口的唱出来。在音乐活动中，孩子们的身心始终是处于愉快欢乐的状态中，孩子天生的好动性在音乐中获得满足，从而获得快乐，音乐本身的那种愉悦性和感染性给孩子们带来了愉快的情绪。在玛丽亚教会孩子们音阶之后，他们会在歌词里加上自己熟悉的，喜欢的东西，这些歌唱带给了他们欢乐，他们在其中也增长了知识。他们会编排木偶戏，为木偶配上歌唱和动作，在这个过程中孩子们的创造力，想象力都得到了发展，这就是让孩子们在音乐中受到了教育。我们应该引导孩子们在玩中学，在乐中学，把音乐教育寓于愉快的音乐感受和音乐表现中，学得愉快，学有所得。

音乐教育的影响并不是让孩子们学会了几首歌曲那样简单，在孩子们接受音乐的过程中，孩子们性格会变得活泼开朗，我们可以发现七个孩子在玛丽亚的教育下变得十分活泼可爱，他们展现了那个年龄

阶段的快乐生活，他们变得善解人意，在不断的成长。音乐教育的影响并不会是那样直截了当，立竿见影的，它是一个不断熏陶，感染，渗透的潜移默化的过程，渗透到儿童的内心情感深处的。因此，我们应该让孩子们获得很好的音乐教育，让他们在身心的愉悦中成长。在教育过程中，我们要学会玛丽亚那样循序渐进，首先要激发儿童对音乐的兴趣爱好，然后再注重一些简单的音乐技能知识，让音乐教育渗透到儿童的生活中，使他们快乐地成长，身心健康，活泼愉快。