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14《邮票齿孔的故事》

第一课时

教学目标：

1、会认13个二类字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发，自己从中也能得到快乐。

3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重点：

认字、朗读课文。教学难点：

感悟重点词句，了解带齿孔邮票的发明过程，懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。

教学准备：

生字卡片、邮票、图片、小刀。教学过程:

一、创设情境，揭示课题。

1、出示实物邮票：同学们，今天，老师给大家带来了什么？(板书：邮票)

2、比较两张不同邮票的四周有什么区别？

师：（出示不带齿孔的最早的邮票“黑便士”的图片）这是世界上发行最早的邮票，它的名字叫“黑便士”。（再出示带齿孔的邮票）

这是我们现在通常使用的邮票。请同学们仔细比一比，这两枚邮票的四周有什么不一样？（一张有齿孔，另一张没有齿孔。板书：齿孔）

3、师：别看这小小的齿孔，它的发明还有一段有趣的故事呢？

（板书：的故事）

4、齐读课题。

二、初读课文，认读生字。

1、自由读课文，读准字音，读通句子，不认识的字请教下面的拼音朋友。

2、标出自然段。

3、出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。

4、指名学生当小老师领读带拼音的生词。

5、去掉拼音开火车认读生词。

6、摆生字卡片。

师：请小朋友拿出抽屉里的生字卡片，把自己认识的挑出来，摆在桌子上，不认识的可以问问你的同桌，也可以请教书上的拼音朋友，一边摆一边读。

7、认读生字卡片。

师：现在老师把生字朋友全都集中到卡片上了，会读的小朋友，老师抽到哪张卡片，你就大声地读出来，还可以用这个生字组组词。比比看谁认识的生字最多。

8、做游戏。

师：下面我们来做一个看看、听听、找找的游戏。认真看老师的动作，仔细听老师说的话，快速地在你的生字卡片中找出相应的生字举起来，听明白了吗？

三、再读课文，理解感悟。

1、默读课文，思考：是谁发明了带齿孔的邮票呢？

2、学习第四自然段。

①师：有谁能告诉老师，通过刚才的默读，你知道了什么？生：我知道邮票打孔机是阿切尔发明的。

②师：你是从课文的哪个自然段知道的？生：第四自然段。

③指名朗读第四自然段。

④出示第四自然段的第一句话。ⅰ、指名学生读。

ⅱ、理解“吸引”一词，使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。

ⅲ、齐读。

⑤师：那个人的举动深深地吸引了阿切尔。（板书：吸引）你能把这句话读得更好，把大家都吸引住吗？

3、学习第三自然段。

①师：阿切尔被那个人的举动吸引住了，那个人是谁呀？（一位先生）他做出了怎样的举动吸引了阿切尔呢？课文的第几自然段写到了？（第三自然段）

②指名学生读。

③从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？

④齐读。

4、出示挂图观察。

①师：请小朋友看看图，你从图中的什么地方可以看出阿切尔被那位先生的举动吸引住了呢？

②动手写一写。

把图中阿切尔的神情动作写成一段通顺的话。

5、出示写阿切尔想法的句子。

①师：此时此刻，他产生了一个想法，他在想什么呢？请小朋友把自己当作阿切尔，读读他的想法，看谁读得最像阿切尔。

②指名学生朗读。

③师：从这里我们可以看出阿切尔是一个怎样的人呢？（留心身边的事物，认真观察）

6、师：多好的想法呀，阿切尔的这个想法怎么会产生的呢？谁来告诉我？

7、学习第一自然段。

①师：阿切尔知道邮票使用起来非常不方便，你从课文哪个自然段知道以前的邮票使用起来不方便？

②指名学生读。

③齐读。

8、学习第二自然段。

①师：还从课文的哪个部分可以看出来使用当时的邮票非常不方便？

②指名学生读。

③分角色朗读对话。

9、师：阿切尔就是被那位先生的举动所吸引，想到了平时使用邮票那么地麻烦，产生了一个非常好的想法，接着，他开始了什么？

（板书：研究工作）就这样，很快，邮票打孔机就出来了，带有齿孔的邮票就发明了。现在，请小朋友拿出老师发给你的邮票，动手撕一撕，来感受一下阿切尔的发明给我们带来的方便。待会儿告诉老师，撕起来是什么感觉？

10、师：刚才同学们都说了，撕起这些带齿孔的邮票都非常的方便，现在请大家看黑板，你能把这种方便都读出来吗？

11、“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？

12、“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。

13、小组分段朗读全文。四、小结。

一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？

有的学生可能喜欢那位不知名的先生，因为他遇事能动脑想办

法，说话彬彬有礼；有的学生可能喜欢阿切尔，因为他能细心观察，用心思考，并且能把自己的想法付之行动，发明了邮票打孔机