最新教科版小学六年级科学下册《探究日食成因》优质教案.docxVIP

探究日食成因

——小小天文学家的达成之旅

【课例简析】

本课选自教科版科学六年级下册《宇宙》单元。本课的探究内容日食是对学生（人类）有着极大吸引力天文现象。这种现象的成因是由于地球、太阳、月球三者之间的相对运动而形成的。对日食现象的研究认识能有效地推进学生对于月球公转轨道的认识，有助于学生形成较为体系化的地月系统，并有利于培养学生的逻辑推理能力和空间想像能力，进而可以拓展延伸至月食成因的推断和探究。因此，日食的研究在本质上是月球公转运动的进一步研究。

本课通过创设情境：小小天文学家的达成之旅，作为本课线索。本课教学从日食现象的学习共识入手，引导学生思考并提出关于日食现象及关于其成因的猜测，并继续通过模拟实验来研究、解释、回答自己提出的一系列问题。同时，利用创客教室的VR/3D融合创新虚拟实验进行模拟实验，引导学生进行实物模型模拟探究；并在学生研究的基础上，初步构建月球运动的轨道模型。让学生经历一个产生想法、提出问题，再想办法去研究看到的现象、去解决自己提出的问题，最后形成自己解释和认识的这样一个过程，重演一个人类发现、研究、解释日食这一现象的认识过程。与此同时，通过与学生的互动和即时反馈，建立小组评价、师生评价、生生评价，将“小小探索者”培养成为“小小天文学家”，落实形成性评价和表现性评价，进行切合本校实行的激励性评价探索。

【学情分析】

从教材单元整体分析，《探索日食成因》是