部编版四年级下册语文《白桦》的分层作业 分层同步练习题.doc

部编版四年级下册《白桦》的分层同步练习题?

基础训练?

一、看拼音，写词语。

bái?huà??mù?sè??jì?jìng??táo?xǐ??xiāo?sǎ

（??）（??）（??）（??）（??）?

二、形近字组词。

桦（??）??涂（??）??绣（??）??潇（??）

哗（??）??蜍（??）??锈（??）??萧（??）?

三、填上合适的词语。

（??）的白桦??（??）的雪花??（??）的树枝

（??）的光华??（??）的流苏??（??）的金晖?

四、写出下列词语的近义词。

仿佛——（??）??潇洒——（??）??朦胧——（??）

寂静——（??）??徜徉——（??）?

五、按要求写句子。?

1.?串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。（仿写比喻句）

2.?白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。（缩句）

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六、根据课文内容填空。?

1.?在我的窗前，有一棵白桦，仿佛??，披了一身??。

2.?毛茸茸的枝头，雪绣的??，串串花穗齐绽，洁白的??。

能力提升?

七、理解下列诗句的意思。?

1.?“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒”这句话中“潇洒”一词应怎样理解？

2.?“在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦”，这句话中的“朦胧”和“寂静”写出了白桦的什么特点？

?

八、课文中多次写到“白桦”的“白”，这样写的目的是什么？

?

九、分析下列句子的表达效果。?

1.?白桦亭亭玉立，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。

2.?串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

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十、你知道哪些与植物有关的诗句？请写出两句。

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拓展延伸?

十一、阅读诗歌，回答问题。

树

我骄傲，我是一棵树，

我是长在黄河岸边的一棵树，

我是长在长城脚下的一棵树；

我——

能讲许多许多的故事，

我——

能唱许多许多支歌。?

山教育我昂首屹立，

我便矢志坚强不移；

海教育我坦荡磅礴，

我便永远正直生活；

条条光线，颗颗露珠，

赋予我美的心灵；

熊熊炎阳，茫茫风雪，

铸就了我斗争的品格；

我拥护着

自由的大气和自由的风，

在我身上，意志、力量和理想，

紧紧地紧紧地融合。?

我是广阔田野的一部分，大自然的一部分，

我和美是一个整体，

不可分割；

我属于人民，

属于历史，

我渴盼整个世界

都作为我们共同的家园！?

1.?诗歌中的“树”有哪些特点？

2.?全诗表达了诗人怎样的思想感情？

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答案?

一、白桦??暮色??寂静??淘洗??潇洒?

二、白桦??喧哗??涂抹??蟾蜍??绣花??铁锈??潇洒??萧瑟?

三、洁白??洁白??粗壮??耀眼??洁白??灿烂?

四、好像??洒脱??模糊??安静??徘徊?

五、1.?示例：天上的星星仿佛眨着眼睛，向我们微笑。?2.?白桦四周徜徉着朝霞。?

六、1.?涂上银霜??银白的雪花?2.?花边??流苏?

七、1.?“潇洒”指白雪覆盖的白桦树枝条随风摆动的样子，这里运用了拟人的修辞手法，突出了白桦的姿态优美、高洁脱俗。?2.?“朦胧”写出了白桦在曙光中具有一种朦胧之美，“寂静”突出了白桦的含蓄之美。?

八、“白桦”的“白”象征着纯洁、高尚，多次描写“白桦”的“白”，不仅展现了白桦的外在形象，也体现了白桦的内在品质。?

九、1.?这句话运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了白桦在金晖映照下的美丽姿态，同时“闪着”一词突出了白桦的晶莹剔透，使白桦的形象更加生动。?2.?这句话运用了比喻的修辞手法，将“花穗”比作“流苏”，生动地描绘出花穗的美丽和优雅，给人以美的感受。?

十、示例：1.?接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。?2.?墙角数枝梅，凌寒独自开。?

十一、1.?诗歌中的“树”具有坚强、正直、热爱自由、有斗争精神、有美好心灵、与自然和谐相处等特点。?2.?全诗表达了诗人对大自然的热爱和对自由的追求，以及希望世界能成为人类共同家园的美好愿望。