部编版四年级下册语文《“诺曼底号”遇难记》的分层作业 分层同步练习题1.doc

《“诺曼底号”遇难记》的分层同步练习题

基础训练

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一、看拼音，写词语。

hùn?luàn??wéi?chí??gǎng?wān??diào?qiǎn?

（??）?（??）?（??）?（??）

二、形近字组词。

伦（??）??腹（??）??剖（??）??窟（??）??窿（??）

轮（??）??复（??）??部（??）??屈（??）??隆（??）

三、给下列多音字组词。

脉：mài（??）?mò（??）?剖：pōu（??）?pāo（??）

四、写出下列词语的近义词。

弥漫—（??）??估计—（??）??

混乱—（??）??维持—（??）

五、写出下列词语的反义词。

漆黑—（??）??笔直—（??）?

惊慌失措—（??）??纹丝不动—（??）

六、用合适的词语填空。

（??）的秩序??（??）的邮船?

（??）的灵魂??（??）的人员

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能力提升

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一、按要求写句子。?

1.?轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。（仿写拟人句）

2.?人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。（缩句）

3.?哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。（用关联词连成一句话）

二、阅读课文片段，回答问题。

哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”

实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。

4.?这段话主要是对哈尔威船长的??描写和??描写，表现了他?的品质。

5.?哈尔威船长真的把自己给忘了吗？这样写有什么作用？

6.?假如你是其中的一名乘客，在听到哈尔威船长的这番话后，你会想些什么？

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拓展延伸

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一、课内阅读。

“诺曼底号”遇难记（节选）

震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。

哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”

实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。?

1.?选文从??和??两方面描写了灾难的可怕。

2.?“海水哗哗往里灌”说明了什么？

3.?面对这突如其来的灾难，人们的表现是怎样的？用文中的词语回答。

4.?哈尔威船长在救援工作中的表现给你留下了怎样的印象？

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二、课外阅读。

船?长

他是一条（?）的老黄牛，从.Reverse（逆转）公司退休后，他整天呆在家里，除了照顾孙儿，就是看电视，再就是睡觉。他没有其他爱好，也不喜欢与人交往。

“爸，我们去卡塔利那岛旅游吧。”儿子说，“你不是一直想去那里看看吗？”

“我没兴趣。”老头儿说，“那都是年轻人干的事。”

“去嘛，我们可以坐豪华游轮去。”儿子说，“让您也享受享受。”

老头儿有点儿心动了，于是他和儿子一起去了旅行社。

老头儿问：“坐游轮多少钱一个人？”

“五千。”旅行社的人说。

“五千？”老头儿吃了一惊，“太贵了，我不去。”

儿子说：“爸，别心疼钱，我来付。”

老头儿说：“我不是心疼钱……”

儿子明白了，父亲是怕别人知道他是个穷光蛋。于是儿子说：“爸，这样吧，我和您换个身份，我当您的儿子，您当我的爸爸，如何？”

“这……”老头儿犹豫了一下，“好吧。”

于是，儿子对旅行社的人说：“给我们来两张最便宜的船票。”

就这样，父子俩登上了游轮。在船上，老头儿穿着借来的高档衣服，很不自在。儿子倒是很高兴，又是喝酒，又是唱歌。

三天后，游轮到了卡塔利那岛。

下了船，儿子对老头儿说：“爸，我们去坐潜水艇吧，这样可以更好地欣赏海底世界。”

“我不去。”老头儿说，“那要多少钱？”

“两千。”儿子说。

“两千？”老头儿又吃了一惊，“还是算了吧，我只是来看看就行了。”

“那好吧。”儿子说，“我自己去，您在这儿等我。”

儿子上了潜水艇，老头儿则在海边找了张躺椅躺下，一边晒太阳，一边看那些穿着比基尼的姑娘。

两个小时后，儿子回来了。老头儿问：“坐潜水艇看到了什么？”

“什么也没看到。”儿子说，“太暗了，只看到一些小鱼小虾。”

“那就算了。”老头儿说，“这两千块钱花得真不值。”

第二天，父子俩要回家了。在回来的路上，老头儿对儿子说：“儿子，我想好了，我要去?Reverse?公司应聘