初中九年级物理教案-《电动机》重难点创新教学方法（市一等奖）.docxVIP

初中物理重难点创新教学方法

------《电动机》教学策略与教学方法创新

初中物理中有几个问题学生较难理解,演示实验也难以做好如物体在平衡力的作用下保持匀速直线运动状态;摩擦力的大小、方向;利用滑轮组匀速提重物时的省力情况；利用电动机的结构以及工作原理……等。

我们研究电动机是因为它很有用，应用广泛，电动机也是同学们比较熟悉的一种工具，俗称马达，学生往往对其功能比较了解，但对内部结构却了解甚少，实际上电动机的内部结构非常复杂，而且因为生活中的电动机基本上是封闭的，学生很难对其内部结构获得直观的感性认识，而初中学生思维虽然处在形象思维向抽象思维过渡阶段，但仍以形象思维为主。因此《电动机》这一教学内容中，电动机的结构、工作原理以及换向器的工作原理成了学生学习的重难点。如何突破这个知识点，加深学生的认知水平，使学生能够轻松自如地弄懂这个原理呢教学中，我设计了利用信息技术手段优化教学方案、创设教学情境,充分体现“实验、整合、实践”的思想,从而突出重点,突破难点。

电动机是怎样连续转动的即使做实验学生也很难把过程搞清楚，结合信息技术却可以解决这一问题。在《电动机》教学中,我首先要以通电导体在磁场中受到磁力的作用为基础，以磁场中通电导体的平动如何转变为线圈的连续转动为线索，结合虚拟软件让学生自主控究并结合老师的演示，把线圈是怎样连续转动起来的搞清楚。而“电动机结构”部分,我利用多媒体课件展示电动机的内部结构立体图片，分解图片、对比图片分析,让学生了解电动机的构造，同时结合动态图片讲解换向器的工作原理，突破了“换向器的作用”这一难点。研究电动机的工作原理时，我利用flash动画演示电动机的工作过程,运用电脑技术，将电动机的工作过程化为慢动作、分解动作、对比动作，直观、形象、深入浅出地揭示了电动机的工作原理，解决了常规教学中“实验现象不太明显、教师不容易讲清、学生很难听懂”的难题，更好地突出了“电动机工作原理”这一重点。“电动机应用”部分,采用视频、图片还原生活现实情境;“课前引入”用图片引领学生走向生活。课后的实践操作题为趣味实验：“让线圈转起来”，布置学生课后利用身边的物品：一节干电池，两个圆形磁铁，两枚回形针，一段粗漆包线，自己动手做一台小小电动机，培养了学生勤于观察、乐于动手、善于思考、勇于探究的自主性求知习惯和创新性思维意识，以及获取、利用、加工信息的能力。

多媒体教学软件在实验教学中能够逼真的模拟出微观变化的实验现象，提高学生的参与水平，从而激发动机，促进学习热情，把抽象问题简单化，复杂的结构直观化。对于瞬间即逝或实验时间很长的物理实验，用软件进行更易于观察和节省时间。突显了软件的优势。本节课对于换向器的工作过程便时一例，利用软件甚至可以分步演示。本节课从教学效果的角度来看，已经达到了教学目标，突破了教学重难点，学生在浓厚的兴趣中进行探究学习，理解了电动机的原理和工作过程；并且能够较好的运用多媒体软件进行实验，领会了实验的基本方法和要领，为真实的实验打下了一定的基础。