初中九年级物理教案-越来越宽的信息之路-国赛一等奖.docxVIP

《越来越宽的信息之路》

【教材分析】

本节介绍信息高速公路的物质基础、传输光的介质：光纤，电话系统的网络；因特网。信息高速公路可以交流各种大容量、高速度的通信网络、电话、电视、广播、数据文件。信息在高速公路上传播、快捷且互不干扰，信息高速公路采用光纤和现代电信网络及因特网来高速传递信息。我们的生活因为有了信息高速公路而变得方便。有人说，信息高速公路是由光纤铺成的，可见光纤对信息时代的作用。本节教材强调光纤抗干扰能力强，信号衰减小，适合于远距离传输信息的能力，强调光是频率较高的电磁波，因而光纤传输信息容量大。电信网络由微波通讯、卫星通讯、移动通讯等组成，而因特网正是利用该通讯线路，将分布于世界各地的计算机网络连接起来。实现了在全球范围内信息的网络化高速共享。因特网的教学，要充分调动学生的积极性，让学生发挥主观能动性，畅所欲言。

【教学目标】

一、知识目标：常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。

二、能力目标：

通过了解卫星通信、光纤通信、网络通信的知识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。

三、德育目标：

通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣。

【教学重、难点】：了解现代通信知识。

【教学方法】：采用问题引导、对比观察和实验探究、分析、讲解法、讨论法。

【教学准备】：平板电脑或手机、光纤棒、激光笔、小手电。

【教学过程】

主要教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

情景创设

提出课题

【情境创设】：

我们现在生活的时代被称作什么时代你用过的通信工具有哪些你了解它们吗古代的信息传递有哪些方式你了解吗

屏幕展示

第4节越来越宽的信息之路

学生根据问题介绍使用过的通信工具和通讯手段，查找并介绍古代的通信方式。

学生根据教师引导介绍驿站、邮政书信、电子邮件各自的特点，并对比分析传递的信息量和传递速度的不同

（设计说明：通过学生间的交流，意识到不同的信息传输途径，效率不同。）

新课探究

探究一：

微波通信

我们现代传递信息的主要载体是微波，微波具有那些特点呢使用微波通信有哪些优点和缺点呢

学生通过看书和网上查询

波长：10m～1mm之间

频率：30～3×105MH之间

传播特点：近似直线传播

优点：

问题2：微波通信有什么缺陷如何解决

微波的性质与更接近，大致也是沿传播，

微波选填“能”或“不能”沿地球表面绕射，为此

需要____________，其作用是________________。

【点拨】：电磁波传导距离太远就会减弱，微波中继站用于放大加强电磁波信号，必须每隔50Km左右就要建立一个微波中继站。

答案：光波；直线；

不能；

建立微波中继站；

把上一站传来的信号处理后再发射到下一个站去。

问题3：月亮能否作为中继站,原因是什么

【强调】：月球离地球太远，信号衰减、时间表延迟、而且两个通信点同时见到月亮时，才能完成这两个点间的通信。

3生：不能。

因为月球在转，月球相对于地球的位置是不确定的。转到了地球的另一面，就无法通信了，况且月球的距离太遥远。

探究二：

卫星通信

问题1：如何实现全球通信的

【说明】：同步卫星可以定点于地球赤道的某一点，信号稳定。在地球周围均匀配置了三颗通信卫星，实现了全球通信。

学生结合教材交流：

使用同步通信卫星

问题2：如何理解通信卫星的“同步”

讲解：地球同步卫星即地球同步轨道卫星，又称对地静止卫星，是运行在地球同步轨道上的人造卫星，星距离地球的高度约为36000m，卫星的运行方向与地球自转方向相同、运行轨道为位于地球赤道平面上圆形轨道、运行周期与地球自转一周的时间相等，即23时56分4秒，卫星在轨道上的绕行速度约为公里/秒，其运行角速度等于地球自转的角速度。在地球同步轨道上布设3颗通讯卫星，即可实现除两极外的全球通讯。

答案：

同步卫星相对地是静止的而相对地心是运动的就是说卫星和地球自转的角速度相同所以相对地面是静而实际上是在运动的

探究三：光纤通信

问题1：什么是光纤通信为什么要用光纤通信

光纤（玻璃丝）数条光纤保护层=光缆

【讲解】：光纤即为光导纤维的简称，是激光的传输管道，一种极细的玻璃丝，数条光纤加上保护层组成光缆。

光纤通信是以光波作为信息载体,以光纤作为传输媒介的一种通信方式。

光是一种比微波频率更高的电磁波，带宽要宽出千百万倍，可以传输更多信息。

结合教材，了解关于光纤的知识。

问题2：光纤通讯为什么用激光

普通的光源夹杂了许多不同频率的光，难携带信息。激光则是频率，方向的光．

答案