《不同方法整理数据》教学设计--马艳.docVIP

《不同方法整理数据》教学设计--马艳

PAGE

PAGE1

《讲故事大赛》——数据的收集整理例2教学设计

责任学校：浦贝乡中心小学责任教师：马艳

【教学内容】

人教版小学数学二年级下册第3页例2及相应练习的内容。

【教材分析】

《数据收集整理——讲故事大赛》是第一单元《数据收集整理》中第二课时的内容，主要是在学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类整理的基础上学习的，让学生经历一些简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，为学生进一步学习统计与概率领域的内容打好基础。教材中的主题图是让学生感性体会统计的价值，分为两个层次进行编排，例l是以生活中常见的“定做校服”的实例和活动情境，让学生初步感受统计的价值；例2是对调查结果进行记录，会用简单的方法收集和整理数据，初步认识单式统计表，能根据统计表中的数据回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。?

【教学目标】

1、知识目标：在经历简单的数据收集和整理的过程中，会用自己的方式记录数据，并体会用“正”字记录数据的优点。并能利用统计表的数据提出问题并回答问题。?

2、技能目标：通过对数据进行简单的分析，感受数据中蕴含着丰富的信息，体会统计在决策、预测中的作用，感受统计的价值，初步培养数据分析观念。

3、情感目标：通过经历统计的过程，积累基本的统计经验，同时体会到严谨、科学、求实的态度以及学会与他人合作。

【教学重、难点】

教学重点：学会用“正”字记录数据的方法，进一步认识统计表。

教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。

突破重难点设想：尽管学生已经有了例1的知识基础，但是在教学中还应尽可能的为学生创设教学情境和操作活动，使学生积极参与调查、数据整理、讨论、交流等探究活动，让学生在活动中去操作、探究、体验、经历，感悟统计，理解统计，应用统计，为认识、分析统计表积累丰富的知识。

【教学准备】

三、启思导疑——理解统计数据的方法

1、想一想，统计数据的方法有哪些？

2、统计数据时，应该注意些什么？

3、知识拓展：想一想生活中还有哪些事情也可以用统计的知识来解决？

思考汇报

交流想法

课后延伸

理解统计数据的方法。让学生回顾，掌握统计数据的方法。

四、实践应用——应用数据收集整理

（一）第一关——查一查（检查预习情况）

快速订正课本第4页的练习3和第5页的练习5.

（二）第二关——练一练

2、胜利小学要举行阳光少年评选。二年三班要从这两位同学中选一位参加评选，下面是同学们投票的情况。

李小红????张鹏

李小红???????张鹏

李小红????张鹏

正????????正

正????????正

正????????正

??????????正

??????????T

?

?

?

?

?

?

√??√??????√?√?√

√??√??????√?√?√

√??√??????√?√

√??√??????√?√

√??√??????√?√

√??????????√?√

√??????????√?√

√??????????√?√

√??????????√?√

√??????????√?√

○?○?????○○○

○?○?????○○○

○?○??????○?○

○?○??????○?○

○?○??????○?○

○??????????○?○

○??????????○?○

○??????????○?○

○??????????○?○

○??????????○?○

??????????

（1）把上面的统计结果填入下表

姓??名

李小红

张??鹏

票??数

?

?

?

?

（2）根据统计结果，应该选（???????）参加学校阳光少年的评选。

（3）你喜欢哪种记录方法，为什么？

（4）投票当天有3名同学请假没参加投票，如果他们也投了票，会改变投票结果吗？为什么？说说自己的理由。

（三）第三关——试一试

完成课本第6页练习6。

汇报交流

思考作答

认真观察

动手做题

汇报交流

观察思考

动手做题

指名汇报

学生完成调查表

应用数据收集整理。通过设置学生喜欢的闯关活动，训练题突出针对性、层次性、实践性、开放性，训练学生思维的灵活性，从多方面加深学生对统计数据的方法的认识和理解，培养学生解决问题的能力。

五、总结评价——回味统计数据的方法

1、通过这节课的学习，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？

2、这节课你最大的感受是什么？

回顾小结

自我评价

汇报收获

回味统计数据的方法。通过回顾所学知识，让学生体验成功喜悦，进一步拓展