第六单元写作《发挥联想和想象》导学案 统编版语文七年级上册.docxVIP

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写作发挥联想和想象

素养目标

1.明确联想和想象这两种思维活动的特点,深入体会联想和想象对写作的作用。

2.学习发散思维的方法,兼收并蓄,拓展延伸,多角度、多方位地立意。

3.能够运用联想和想象,使文章内容更丰富,表达更生动。

◎重点:明确联想和想象这两种思维活动的特点;能够运用联想和想象,使文章内容更丰富,表达更生动。

知识链接

爱因斯坦曾说,逻辑会把你从A带到B,而想象力却把我们带到任何地方,想象力才是推进社会进步的根源。

当看到天空中飞翔的鸟类,我们羡慕它们能穿梭于云朵间,鸟瞰天下美景。如果我们人类能制作出像鸟一样的翅膀,也能突破自我,自由自在地遨游于天空中,该多么快乐啊!

于是,大胆的人们开始天马行空地想象,他们不断地叠加想象力,在草稿纸上设计出了一对大翅膀,并付诸实践,不断地实验,创造出了人类的飞行工具——飞机,实现了人类飞翔的梦想。

当看到奔驰在草原上的骏马时,我们开始想象有没有比马跑得更快的方式呢?

于是,人们开始尝试,不断地研发,用钢铁材料造出了速度更快的汽车、飞驰向前的火车……速度越来越快,距离越来越近。通过乘坐这些交通工具,世界各地的人们打破空间限制,畅游地球上的各个地方,欣赏各国的异域风光。

当思念远在他乡的朋友和家人时,我们曾经只能用写信的方式去传递自己的感情。传统的写信、寄信不能充分表达我们对亲人的爱恋。有没有更方便快捷的方式可以传递我们的思念呢?

于是,电话应世出现,让我们用语言就可以直接告诉对方所见所闻。全新的可视电话和视频聊天更是拉近了我们和远方朋友的距离,每时每刻都能体会到天涯共此时的感觉。

丰富的想象力是推进社会不断变化的动力,为我们的生活增添着无限的乐趣。

自学互查

学习“发挥联想与想象”进行写作,查阅资料,了解以下知识。

1.我查阅到:什么是联想?什么是想象?

2.我想知道:联想的角度有哪些?

3.我也知道:想象的方法有哪些?

4.我能判断:下面的文字分别用了哪些联想方法?

(1)公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。()

(2)看到这副手套,我总能想起与母亲相处的点点滴滴。()

(3)我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。()

(4)最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里,搅混了浑黄的泥浆,向地面上这么一挥洒,泥点儿溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈,妈妈”的喊声,震响在周围。()

5.我能发现:“联想”和“想象”有这些不同。

是人们根据事物之间的某种联系,由一个事情想到另一个事物的心理过程;是人们在原有感性形象的基础上,创造出新形象的心理过程。是多有假设、拟想的成分,并非纪实的文字;是由甲事物到乙事物,由此及彼,是写实的。是在已知事物间进行的;则是一种再创造,相对而言,它是一种更高层次的活动。联想与想象在概念上有区别,但在实际写作中又往往交织在一起,密不可分。(用“联想”“想象”补充内容)

6.我的实践。

看到波浪线,我想到了具体的内容:。也想象出抽象的内容:。我还能就其中一个内容写一段自己感想:

【答案】

1.联想:以现实世界中的存在为前提,由某人、某事物想起其他相关的人或事物,或由某概念想起其他相关概念的思维方式。

想象:以现实世界为基础,对已有的生活表象进行分解、重组和变形,创造出现实中没有的新形象、新世界的思维方式。

2.①相似联想:抓住事物的相似性进行联想。

②相关联想:由一件事物联想到与之相关的任何事物。

③相反联想:由一件事物联想到它的反面。

④因果联想:由因而果,由果而因。

3.①童话式想象:赋予动植物以人的情感。

②畅想式想象:穿越时空,憧憬未来或怀思过往。

③换位式想象:把自己想象成某人或某物,以他的角度去活动。

④反思式想象:采用超现实手法,去寻求解决现实问题的方法。

4.(1)相似联想

(2)相关联想

(3)反思式想象

(4)畅想式想象

5.联想想象想象联想联想想象

6.绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹、蜿蜒的小路、屋檐上将化未化的雪痕、音乐的旋律等人生的起落、命运的起起伏伏、不平静的心情、曲折前进的人生道路等略。

导学建议

这部分由学生在课前自主完成,然后由小组合作探究完成,并交流。先帮助学生分清两种思维方式,既是对本单元教学目标的进一步落实,也为学生在写作中有意识地运用不同思维方式创作出风格多样的作品打下坚实的基础。

情境预设

在中国古代神话中,女娲创造