第四单元综合性学习《少年正是读书时》导学案 统编版语文七年级上册.docxVIP

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综合性学习少年正是读书时

素养目标

1.加深对读书作用的认识,提高阅读兴趣。

2.学会科学高效的读书方法,提高阅读品性。

3.了解同伴的阅读情况,积极参加读书活动。

◎重点:认识读书的重要意义,寻找适合自己的科学高效的读书方法,培养良好的阅读习惯。

知识链接

莫言的读书故事

我国第一位诺贝尔文学奖获得者莫言非常喜欢读书,小时候冒着被家长惩罚的风险读书,甚至还推磨换书看,推10圈磨才能获准看1页书。

莫言仍然记得读《青春之歌》的那一天,朋友只准他借书一天,不管看不看完,第二天必须还书。怎么办?他跑到一个草垛上躲了起来,放羊这个“本职”工作被放到了一边,羊儿饿得咩咩叫,他读得忘乎—切,气得母亲要打他。

就在这样艰苦的环境中,莫言读遍了周边10多个村庄的书。

情境预设

请大家看屏幕上的漫画,你从每幅漫画中读出了什么?

第一幅名人说书,书的价值;第二幅读书获取智慧,知识改变命运。书是智慧的源泉,读书可增长知识,开阔眼界,培养性格,充实文化底蕴,让同学们体验到读书的快乐。书法家颜真卿曾经说:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”

一个人的少年时代,是最佳的读书时光。就让我们及时地把自己投入书籍之中,掌握有效的读书方法,养成良好的读书习惯,为即将展开的更加绚丽的人生打下坚实的基础吧!

【预习导学】

班里要举行一次读书活动,请你积极参与。

1.为了营造良好的读书氛围,班级要悬挂一副宣传对联,现已拟好上联;请你从以下几个选项中选出最恰当的一项作为下联。()

上联:勤学铺就人生路下联:

A.一心只读圣贤书B.读书养成好习惯

C.白首方悔读书迟D.苦读铸成高尚魂

2.名言展示:请把下面关于读书的名言补充完整。

(1)读书百遍,。(《三国志》)

(2)读书破万卷,。(杜甫)

(3)书卷多情似故人,。(于谦)

(4),读书万卷始通神。(苏轼)

(5)读书好,,。(冰心)

3.读书故事:你了解哪些名人的读书故事?请简要叙述。

4.请你为班里的读书活动确定主题。

5.请你为此次活动策划一个方案。

活动目的:

活动主题:

活动方式:

导学建议

提前布置安排,让学生做好充分准备,利用图书馆、网络等资源,结合实际,收集资料,筛选提取。充分发挥学生的能动性。如第4题,可与第3题结合起来,使活动贯通,主题明确,以达到活动目的。

【答案】

1.D

2.(1)其义自见

(2)下笔如有神

(3)晨昏忧乐每相亲

(4)退笔如山未足珍

(5)好读书读好书

3.示例:

悬梁刺股:汉朝有个叫孙敬的人,从小勤奋好学,每天晚上学习到深夜,为了避免睡着,他用绳子的一头拴住头发,另一头拴在房梁上。战国时,有个名叫苏秦的人,想干一番大事业,便刻苦读书。每当深夜读书时,他总爱打盹。于是,他就在自己打盹的时候,用锥子往大腿上刺一下,以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人,于是人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。

陶渊明的“不求甚解”法:东晋诗人陶渊明认为不必花很多的精力去研究没有价值的注释,而应注重读原著,领会原作的基本内容。如果不论读什么书都去“求甚解”,那你一辈子能读几本书呢?有的书可以“不求甚解”,翻翻便过去了;有的书,可暂时“不求甚解”,等到需要“求甚解”的时候,再“求甚解”。

华罗庚的“厚薄”法:华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解,掌握了全书的精神实质后,书就由厚读薄了。如果在读书过程中,你对各章节又做深入探讨,在每页上添加注解,补充参考资料,那么,书又会愈读愈厚。因此,读书就是“由厚到薄”,又“由薄到厚”的双向过程。

毛泽东“四多”阅读法:伟人毛泽东读书主张“四多”——多读、多写、多想、多问。“多读”指读书的面要广,重要的书要多读几遍;“多写”就是摘抄妙语佳句,圈点眉批,写读书笔记;“多想”即反复思考书本知识在生活中如何应用;“多问”就是有了问题就要问。

4.示例:(1)阅读名著,陶冶情操;(2)书香满校园;(3)我读书,我快乐;(4)让书香伴随花香,让名家走进心灵;(5)“读”守心田,静待花开;(6)读书新习惯,魅力新视野。

5.激发同学们的阅读兴趣,营造良好的学习氛围,丰富校园文化生活,增强同学们亲近书本的欲望,培养同学们读书的热情。

书韵飘香,悦读人生

(1)书行天下——寻找校园最美的读书代言人;(2)好书盛宴——精品图书漂流;(3)翰逸书香——书海导航;(4)你我同行——同窗共读一本书。

【合作探究】

问题:【引经据典谈读书】

(1)瑞士德语作家凯勒说:“一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。”在预