初中九年级语文学案-关雎（市一等奖）.docxVIP

关雎

【学习目标】

1．了解有关《诗经》的基本知识。

2．理解诗歌的主要内容，品味朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。

3．背诵并能默写诗歌。

4．激发热爱民族经典文化的热情，全力以赴，积极参与，以极度热情投入到学习中，享受学习的快乐。

【学习重难点】

1．了解有关《诗经》的基本知识。

2．理解诗歌的主要内容，品味朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。

【学习过程】

一、使用说明与学法指导

1．充分预习，熟读课文，做好批注。

2．认真研究导学案，独立思考，课下完成自主学习部分；课堂上小组合作探究，答疑解惑。

3．在反复的阅读感受作品的艺术魅力，主动发现美、感受美、创造美。

二、知识链接

赋比兴是诗经的主要三种表现手法，是中国古代对于诗歌表现手法的归纳。关于赋比兴的含义，历来众说纷纭，宋代朱熹的解释是比较有代表性的，他说：“赋者，敷陈其事而直言之也”；“比者，以彼物比此物也；”“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。

“赋”就是直接叙述事物，铺陈情节，抒发感情。《诗经》中这种直接叙写的例子多不胜举，《豳风·七月》就集中运用了赋的手法，按照季节物候变化的顺序，铺叙了农家一年四季的生活。

“比”就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“比”的运用使得诗歌的语言更加生动传神，如《硕人》连用了六个比喻来夸女子的美貌。

“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要