培智 生活数学五年级上册 精品教案 人民教育出版社.docxVIP

课题

20以内的加减混合运算

授课时间

教学内容

20以内的加减混合运算

课型

新授课

课时

1

教学目标

1.理解加减混合运算的意义

2.掌握加减混合运算的运算顺序

3.在理解和掌握知识的同时，体会连加与生活的密切联系。

教学

重难点

4.重点：理解加减混合运算的意义，掌握加减混合运算的运算顺序

难点：掌握加减混合运算的运算顺序

教学方法

讲授法，练习法

教学准备

学生喜欢的糖果

教学过程

教师活动和学生活动

一、课前礼仪

(一)整顿桌椅

(二)打扫卫生

(三)准备好上课用具

二、课堂常规

(一)师生问好，强调站姿与坐姿

(二)康复训练

1.语言康复(小手拍拍)

2.物理康复(手指操)

三、复习旧知

1.开火车

8+4=12-5=5+7

2.10以内的加减混合运算

小明给3只小鸡喂食，吃着吃着又来1只小鸡，过了

一会又走了2只小鸡，请问现在还有多少只小鸡?

(1)说题意

(2)尝试列式

(3)读算式

(4)说算理

先算3+1=4,再算4-2=2

师：计算10以内的加减混合运算是时我们一般先计算出前两个，然后再把算出的得数与第三个数再来运算，

还是遵循从左往右的顺序计算。

师：同学们真棒，都算对了。今天我们学习新课20以

内的加减混合运算，请同学们仔细看图。

四、新授

1.出示教材第38页图片，看图观察并提取数学信息

湖里原来有8条金鱼，游来了4条，过了一会儿，又

游走了5条金鱼，请问湖里还有多少条金鱼?

2.列式

师：湖里原来有8条金鱼，游来了4条金鱼。这时湖里有多少条金鱼?怎样列式?又游走了5条金鱼，要求湖

里有几条金鱼，怎样列式

一步步引导列出算式：8+4-5

3.计算

师：8+4-5怎样计算，先算什么，再算什么?

(1)先算8+4=12

(2)再算12-5=7

四、强调与10以内的加减混合运算一样，20以内的加减混合运算，我们也是从左往右算。

五、巩固练习

五、总结

本节课我们学习了20以内的加减混合运算，重点学习

了用从左往右，一步步计算的方式进行计算。

六、作业

课本第39页练一练第2、3、4、5小题

板书设计

20以内的加减混合运算

8+4-5=7

8+4-5=7

12

先算：8+4=12

再算：12-5=7

教学反思

课题

20以内的连加

授课时间

教学内容

20以内的连加

课型

新授课

课时

1

教学目标

5.理解连加的具体含义，掌握连加的运算顺序

6.会进行20以内连加的计算

7.在理解和掌握知识的同时，体会连加与生活的密切联系。

教学

重难点

重点：理解连加的具体含义，掌握连加的计算顺序，进行20以内连加的计算

难点：掌握连加的运算顺序

教学方法

讲授法，练习法

教学准备

学生喜欢的糖果

教学过程

教师活动和学生活动

七、课前礼仪

(四)整顿桌椅

(五)打扫卫生

(六)准备好上课用具

八、课堂常规

(三)师生问好，强调站姿与坐姿

(四)康复训练

4.语言康复(小手拍拍)

5.物理康复(手指操)

九、复习旧知

1.开火车

1+1=3+5=8+4=2+2=

2.10以内的连加

老师这里有一些水果，请同学们帮老师数一数，看一看。我第一个盒子里有1个苹果，第二个盒子里还有一个苹果，第三个盒子里有2个苹果，请问同学们老师一共有

多少个苹果?

(5)说题意

(6)尝试列式

(7)读算式

(8)说算理

先算1+1=2,再算2+2=4

师：计算连加时我们一般先把前面两个数相加，然后再把算出的得数加上第三个数，这样的计算，也就是说从

左往右的顺序计算。

师：同学们真棒，都算对了，老师要奖励你们一些棒

棒糖，请同学们跟着老师一起来糖果店看看。

四、新授

1.出示教材第34页图片，看图观察并提取数学信息

糖果店里有三种棒棒糖，草莓味的棒棒糖有3支，西瓜味的棒棒糖有5支，橘子味的棒棒糖有4支，请问同学

们一共有多少支棒棒糖?

2.列式

师：草莓味的棒棒糖有3支，西瓜味的棒棒糖有5支，橘子味的棒棒糖有4支，求一共有多少支棒棒糖?我们用

什么方法计算?

生：加法

师：怎样列式?

一步步引导列出算式：3+5+4

6.计算

师：草莓味