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课题:走近网球-软式网球游戏
学段:(水平二)四年级
《走近网球-软式网球游戏》教学设计
一、指导思想
《体育与健康课程标准》强调“健康第一,终身体育”的指导思想,立足
面向全体学生,激发学生运动兴趣,把学生主动、全面的发展放在中心位置。课堂中采取游戏闯关的教学方式,充分调动学生学习的积极性的同时,引导学生更好的自主学习、合作学习、探究学习。在教学环节中,充分发挥教学评价功能,
激励和诊断性结合,使每一位学生能够体验成功的喜悦,使学生带着浓厚的兴趣
和愉悦的心情,积极主动地完成本课学习目标。
二、教材分析
课程标准水平二,运动技能方面要求学生初步掌握几项球类运动的基本方法,如羽毛球,乒乓球及其他新兴球类活动。网球运动是有氧运动与无氧运动的结合,运动形式多样,能够综合的发展青少年各项素质,尤其对青少年的神经灵敏性和专注力有很大的提高作用。软式网球是在原来网球的基础上球更软更大,场
地更小,更适合青少年校园网球的开展。
本节课软式网球游戏,是网球运动的入门基础课,主要目的通过网球游戏
提高学生对网球运动的兴趣及球性的掌握,并初步建立脚步移动意识,为后面网
球技术的学习奠定基础。本单元内容共设四课时,本节课是第一课时。
三、学情分析
本次课授课对象是小学四年级学生,通过课前了解约80%同学,属于网球零基础,10%的同学以前自己简单玩过网球,还有部分同学打过乒乓球,能有一些球性和技术的转移,总体来讲学生基础薄弱。而此年龄段学生活泼好动,他们对体育活动有广泛兴趣,对网球运动有很大的好奇心,喜欢模仿、学习别人的运动技能。同时存在一些任性,娇气,依赖性强,缺乏合作精神等不良心理倾向。因此在教学中针对学生的心理生理特点,为学生创设活动气氛,通过网球游戏大闯
关充分激发学生网球兴趣,多表扬鼓励,少批评指责,让学生自由组合,有效激
发团队精神,通过练习提高学生网球球性。
四、教学目标与重难点
本节课的教学目标:
1、熟悉软式网球球性,初步掌握网球颠球方法,提高控球的能力,能够完
成两人并步传球10米,球拍运球10米,连续自颠球10个。
2、发展身体的灵敏、协调、速度等身体素质。发展学生奔跑,跨越能力,
提高学生下肢力量。
3、培养学生之间互相合作的能力,增强学生规则意识和爱国主义情怀。
教学重点:手腕固定,拍面与地面平行。
教学难点:学生眼、手和脚的协调配合。
五、教学方法与过程
1教法:主要采用:讲解法,示范法,语言激励法,游戏比赛法
2学法:主要采用:小组合作探究法,分组练习法
3教学过程:主要分情境导入、合作探究、游戏比赛、体能强化、身心放松五
部分
《走近网球-软式网球游戏一》教案
年级:水平二(四年级)执教教师:课次:4—1
课题
软式网球游戏
学习
1、熟悉软式网球球性,初步掌握网球颠球方法,提高控
球的能力,能够完成两人并步传球10米,球拍运球
学习内容
1软式网球球性练习及游戏
2网球自颠球
3体能游戏:跨越封锁
炸毁碉堡
争夺国旗
目标
10米,连续自颠球10个。
2、发展身体的灵敏、协调、速度等身体素质,锻炼学生
奔跑,跨越能力,提高学生下肢力量。
3、培养学生之间互相合作的能力,增强学生规则意识和
爱国主义情怀。
重难点
教学重点:手腕固定,拍面与地面平
行。
教学难点:学生眼、手和脚的协调
配合。
器材
扩音器1个,软式网球80个,网球拍40把
标志杆12个,小国旗36面,足球场半场
教学过程
结构
环节目标
授课内容
教与学的活动
组织形式与要求
时间
热身活动
1.通过《网球王子》的导入,让孩子们了解今天学习的内容,激发他们的学习兴
趣。
2.让孩子学会几种准备活动的方法。通过关节的活动和游戏进
行热身。
3.通过运动前拉伸和规则的要求
进行安全教育。
一、课堂常规
1.师生问好,宣布本
课内容。
2.身体各关节的活动
和肌肉拉伸。
3.听音乐移动建立基
础。
二.游戏热身:
后踢腿跑、并步移动
单脚跳、高抬腿跳
袋鼠跳、拉伸运动
一、
1.教师宣布本课内容,引领学
生在音乐中各队分别进行科
学热身。
2.学生跟随教师积极投入游
戏,体验不停的移动方式、遵
守游戏规则。
3.教师及时总结评价。
3638383:6638组织:六队队形
3638
383:
6638
5分钟
8639
8638
383③
要求:不冲撞、不
出界,守规则.
技能学练
1.了解软式网
球的大小、重量、
弹性,增强眼手脚的协调配合能力。练习球拍控球能力,为将来软式网球的学习
奠定基础。
2.通过游戏增强
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