第8课《世说新语二则——咏雪》导学案 统编版语文七年级上册.docxVIP

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8.《世说新语》二则

咏雪

素养目标

1.识记《世说新语》的文学常识,积累常见的文言词语。

2.理解课文内容,提高阅读浅易文言文的能力。

3.感受古人的生活情趣和文化修养,欣赏古代少年的智慧。

◎重点:积累常见的文言词语,理解课文大意。

知识链接

钟家少年巧答文帝

钟毓和钟会从小就有美名。当他们十三岁的时候,魏文帝听说了他们两人,对他们的父亲钟繇说:“叫你的两个儿子来。”于是钟毓和钟会来朝见魏文帝。钟毓的脸上有汗水,魏文帝问他:“你脸上为什么有汗?”钟毓回答说:“战战惶惶,汗出如浆。”又问钟会:“你为什么不出汗?”钟会回答说:“战战栗栗,汗不敢出。”

情境预设

同学们,我们都知道“司马光砸缸”的故事,其实古代像司马光这样聪明的少年还有很多,如四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位古代少年,他们是谁呢?让我们一起来认识他们,和他们交个朋友!

导学建议

教师可在课前准备“司马光砸缸”“王冕画画”“曹植作诗”的视频,让学生开阔眼界,融入情景之中。

【预习导学】

【走近作者】

刘义庆(403—444),字季伯,彭城(今江苏徐州)人,南朝宋宗室文学家。《世说新语》是刘义庆组织编写的一部文言志人小说集。全书按内容分类记事,共分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事,比较全面地反映了这个时期士族的生活和风气。全书语言简练,词意隽永。鲁迅称其为“名士底(的)教科书”。

1.给下列加点字注音。

(1)俄而雪骤()

(2)即公大兄无奕女()

(3)未若柳絮因风起()

(4)白雪纷纷何所似()

2.解释下列词语。

(1)内集:

(2)俄而:

(3)欣然:

(4)拟:

(5)儿女:

(6)骤:

(7)因:

(8)未若:

3.用自己的话复述文章讲述的故事。

【答案】1.(1)zhòu

(2)yì

(3)xù

(4)sì

2.(1)把家里人聚集在一起。

(2)不久,一会儿。

(3)高兴的样子。

(4)相比。

(5)子女,文中泛指小辈,包括侄儿侄女。

(6)急。

(7)乘、趁。

(8)不如,不及。

3.一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚集在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。一会,雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说:“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅高兴得笑了起来。她就是太傅大哥谢无奕的女儿谢道韫,左将军王凝之的妻子。

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复述故事的原则:1.条理要清楚,故事要完整;2.语言要形象生动,不能按译文直接复述。

导学建议

本文是学生初中阶段接触的第一篇文言文,文章浅显易懂。教师上课前应要求学生按如下方法展开预习:1.要求学生自读课文,学会利用课文下面的注释及工具书翻译课文,学会圈点生字词,勾画出不能理解的语句,小组内提出讨论;2.要多朗读,要注意积累文章中的古今异义词、通假字、多义词和其他重点词语。

【合作探究】

任务驱动一把握朗读节奏,理解文章大意。

1.请划分句子的朗读节奏。

·学习小助手·

根据小学学习文言文时划分节奏的方法,试着划分。

谢太傅／寒雪日／内集,与儿女／讲论／文义。俄而／雪骤,公／欣然曰:“白雪／纷纷／何所似?”兄子胡儿／曰:“撒盐空中差可拟。”兄女／曰:“未若／柳絮／因风起。”公／大笑乐。即／公大兄无奕／女,左将军王凝之／妻也。

导学建议

划分句子停顿最大的技巧就是理解句意,根据句意划分停顿,不能把意思紧密相连的词语断开。

一课一法

划分句子的朗读节奏的技巧

1.理解句意,根据句意划分停顿,不能把意思紧密相连的词语断开,这是最重要的。2.使用语法知识,找到句子的主谓宾。一般来说,句子的主谓宾之间都是需要停顿的,以表示强调。3.找语气词或句子的关联词。古文中,有许多发语词如“至”“夫”“盖”“若夫”“是以”“又”“已而”“故”“惟”等。这些发语词后面,都是应该停顿的。如:“俄而/雪骤”“未若/柳絮因风起”“即/公大兄无奕女”。4.句子中一些明显完整的成分不能断开。如“官职名+人名”“地名+人名”的组合。如“左将军王凝之/妻也”,“左将军”是官职名,“王凝之”是人名。

2.熟读课文,翻译下列句子,疏通文意。

(1)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

(2)白雪纷纷何所似?

(3)撒盐空中差可拟。

未若柳絮因风起。

导学建议

教师可以要求学生借助课下注释和工具书,涉猎即可,并在使用中逐渐完善。

【素养检测】1.本文所体现的记叙文要素:

时间:;地点:;人物:;事件:。

2.用简洁的语言概括本文内容。

任务驱动二鉴赏品析