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幼儿园小班美术教案《蝴蝶》汇报人：XX2024-01-08

CATALOGUE目录引言教师示范幼儿作画结束作画总结

01引言

故事《三只蝴蝶》的引入：我们可以将“三只蝴蝶”的故事作为引入。通过讲述故事，引导幼儿了解蝴蝶的外形特征和习性，激发他们的兴趣和好奇心。蝴蝶的教具和图片我们可以准备一些蝴蝶的教具和图片，供幼儿观察和欣赏。这些教具和图片应该能够吸引幼儿的注意力，帮助他们初步了解蝴蝶的外形特征。故事引入

外形蝴蝶的外形是由几部分组成的，我们应该引导幼儿说出这些部分，如翅膀、身体、触角等。身体结构蝴蝶的身体结构也是其外貌特征之一。我们应该引导幼儿说出蝴蝶的身体结构，如翅膀、身体、触角等。同时，我们应该告诉幼儿这些结构的功能和作用。蝴蝶的外形特征

02教师示范

首先，教师出示各种颜色的彩笔，引导幼儿观察并说出不同颜色的名称和用途。然后，教师引导幼儿根据自己的喜好和能力选择适合自己的颜色。其次，教师演示涂色的方法。将蜡笔笔在颜色盘中蘸一下，然后轻轻在纸上划过，即可完成涂色。同时，教师也可以演示一些错误涂色的情景，如用力过度导致颜色外溢，或者用力过轻导致颜色不均匀等。通过这些演示，可以引导幼儿避免这些错误，更好地完成涂色活动。选择颜色

教师引导幼儿将蜡笔笔在颜色盘中蘸一下，然后轻轻在纸上划过，即可完成涂色。同时，教师也可以演示一些错误涂色的情景，如用力过度导致颜色外溢，或者用力过轻导致颜色不均匀等。通过这些演示，可以引导幼儿避免这些错误，更好地完成涂色活动。涂色方法

教师出示已经涂色的蝴蝶，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征，特别是触角的形状和位置。最后，教师鼓励幼儿独立绘画触角，并对完成的作品进行展示和点评。点评时要注意鼓励幼儿的创作成果，同时也要强调触角画法的准确性，引导幼儿学习更准确的绘画技巧。然后，教师为幼儿提供白色的纸和彩笔，鼓励幼儿尝试画出蝴蝶的触角。教师可以演示如何用笔触表现触角的形状和长度，并引导幼儿学习画出触角的细节。画触角

03幼儿作画

介绍作画工具和材料每名幼儿需准备一张白纸和一支彩笔。教师将提前准备好的范画和彩笔分别摆放在幼儿面前，确保他们能够顺利完成绘画。讲解作画步骤首先，选择一种颜色的彩笔来涂这一块，我们可以把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经穿上了一件漂亮的衣服。然后，在蝴蝶头上画触角，注意触角的长度和角度。最后，用其他的颜色彩笔来装饰蝴蝶，可以画一些花纹和图案，使蝴蝶更加漂亮。巡回指导教师在幼儿作画过程中进行巡回指导，及时发现幼儿存在的问题并帮助其解决。对于涂色不均匀或颜色过深的幼儿，教师可以用清水或颜料进行调整。对于不会画触角的幼儿，教师可以示范正确的画法并给予鼓励。提出要求

幼儿通过观察范画了解蝴蝶的外形特征和绘画技巧，教师在一旁进行指导和辅助。观察范画开始作画分享作品幼儿开始认真仔细地完成自己的绘画作品，教师巡回指导并鼓励幼儿大胆尝试。幼儿将自己的作品展示在教室内，并与同伴进行交流和分享，互相学习和夸奖。030201幼儿绘画

教师可以在黑板或者投影仪上示范绘画技巧，如如何用力涂色、如何画触角等，以便幼儿能够更好地掌握绘画方法。教师可以对每个幼儿的绘画作品进行点评，肯定幼儿的优点并鼓励其继续努力。同时，教师也可以对一些共性问题进行指导并纠正。教师指导点评作品示范绘画技巧

04结束作画

将幼儿的作品展示在教室内，供其他幼儿欣赏和学习。展示作品由教师和小朋友们一起评价作品，讨论哪一只蝴蝶最漂亮，为什么。评价鼓励幼儿在作品中表达出自己的想法和感受，并鼓励幼儿在互相评价中学习和成长。鼓励评价作品

发给小蝴蝶每个幼儿领到一个蝴蝶每个幼儿领到一个与自己作品相应的小蝴蝶，作为奖励。佩戴小蝴蝶将小蝴蝶别在幼儿的胸前或头发上，让幼儿感受到成功的喜悦。小蝴蝶的象征意义小蝴蝶代表着班级的和谐与欢乐，也鼓励幼儿将这种欢乐传递给更多的人。

让幼儿自由交流自己的作品，分享自己的想法和感受。自由交流将幼儿分成小组进行交流，每个幼儿向小组其他成员展示自己的作品，并分享自己的作画过程和感受。小组交流将幼儿分成小组进行交流，每个幼儿向全班小朋友展示自己的作品，并分享自己的作画过程和感受。全班交流交流分享

05总结

感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。应该通过观察和讲解，引导幼儿了解蝴蝶的外形特征，如翅膀、身体、触角等，同时激发他们对蝴蝶的兴趣。根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。应该强调幼儿的自主性，让他们用自己的方式去表达对蝴蝶的喜爱。在涂色方面，教师应该进行简单的示范，但主要还是要鼓励幼儿大胆尝试。出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。可以通过展示各种颜色的蝴蝶图片，引导幼儿发现蝴蝶的美丽和多样性。同时，应该强调蝴蝶的外形特征，如翅膀、身体、触角等，让幼儿通过观察和对比，加深对蝴蝶外形特征的认识。活动目标回顾

通过观察