幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》.pptx

幼儿园小班数学教案《一颗纽扣》汇报人：XX2024-01-06

引言小老鼠的纽扣匹配过程小老鼠找到妈妈的纽扣幼儿数学教案的设计结论contents目录

引言01

描述小老鼠在散步时发现了纽扣，并引起了他的好奇心，想要知道这颗纽扣是谁的。描述小老鼠将纽扣带回窝里，与他的朋友们分享并讨论这颗纽扣的特征。描述小老鼠回到家后，将这颗纽扣与妈妈的纽扣进行比较，发现了它们是相同的。纽扣的发现

描述纽扣的颜色、形状和大小01小老鼠发现这颗纽扣是白色的，圆形的，上面有四个洞眼。它的大小可以和妈妈的纽扣一样，但形状和颜色却不同。描述纽扣的扣眼数量02小老鼠发现这颗纽扣上的扣眼数量与妈妈身上的纽扣相同，都是四个。他发现这些扣眼可以用来穿线，让衣服更加漂亮。描述纽扣的大小03虽然这颗纽扣比小老鼠的衣服上的纽扣小，但它却可以穿过同样大小的线。小老鼠不知道这个道理，但他发现如果将线穿进纽扣的洞里，就可以将纽扣缝在衣服上了。纽扣的特征描述

小老鼠的纽扣匹配过程02

描述小老鼠遇到小狗并询问其丢失的物品：一天，天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。引导幼儿发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同：这颗纽扣是谁的呢？小老鼠决定去问问它的朋友们。鼓励幼儿尝试根据纽扣的特征进行配对：小老鼠来到了萝卜地里，看见了谁？（小白兔）它会对小白兔怎么说呢？引导幼儿发现不同纽扣的特征：你的纽扣是什么颜色的？（白色）形状呢？（圆形的）上面有四个洞眼)鼓励幼儿大胆表达自己的发现：你的纽扣是什么颜色的？（红色）形状呢？（三角形）上面有一个洞眼)0102030405小老鼠与小狗的对话

描述小白兔发现纽扣并邀请小老鼠一起观察：小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢。小老鼠与小白兔的对话

描述小猫发现纽扣并询问是否认识：为什么你觉得不是？引导幼儿发现纽扣的大小不同：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大许多，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小许多。鼓励幼儿尝试根据纽扣的大小进行配对：大象的纽扣（红色）形状（圆形）上面有2个洞眼)小老鼠与小猫的对话

描述小老鼠遇到大象和蜜蜂并介绍发现：看接下来小老鼠遇到了谁？（大象和蜜蜂）小老鼠说：“大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗？”。小老鼠与大象和蜜蜂的对话

小老鼠找到妈妈的纽扣03

纽扣的颜色纽扣的颜色可以是多种多样的，如白色、黑色、红色等，也可以是一些其他颜色混合在一起的颜色。小老鼠在捡到纽扣时，发现它的颜色与自己其他纽扣的颜色不同，因此他觉得这颗纽扣很特别。纽扣的形状纽扣的形状也是多样化的，如圆形、方形、三角形等。小老鼠在观察这颗纽扣时，发现它的形状与自己其他纽扣的形状不同，因此他觉得这颗纽扣很特别。纽扣的大小纽扣的大小也是不同的，有的很大，有的很小。小老鼠在捡到这颗纽扣时，发现它的大小与自己其他纽扣的大小不同，因此他觉得这颗纽扣很特别。观察纽扣的特征

确定纽扣的归属小老鼠听从妈妈的建议，把这颗纽扣归还给了主人。妈妈非常感谢他的帮助，并奖励他一个甜甜的吻。归还给主人小老鼠回到家后，把这颗纽扣给妈妈看，妈妈告诉他这颗纽扣可能是其他小动物丢失的。因为这些小动物每天都会出门玩耍，可能会把纽扣弄丢了。小动物丢失的纽扣妈妈告诉小老鼠自己的衣服上也有一个这样的纽扣，但是已经找不到了。如果这颗纽扣真的是妈妈的纽扣的话，那么它很可能是妈妈在洗衣服时不小心弄丢的。妈妈的纽扣

幼儿数学教案的设计04

尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等）进行配对，并愿意在同伴面前大胆表达。乐意帮助别人，知道捡到的东西要归还主人。体验匹配操作活动的乐趣。活动目标

小老鼠寻找纽扣的动画。课件幼儿的操作材料人手一份。操作材料欢乐的时光。音乐活动准备

一、播放课件，引起活动的兴趣。引导观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同。活动过程

操作感知观察图片：每个小朋友的椅子下面都有一只小动物，请小朋友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。幼儿操作，教师观察，根据需要择时介入指导。小朋友可以邀请家人一起来玩这个游戏哦。

结论05

纽扣匹配是数学教育中的重要一环。通过按纽扣的颜色、形状、大小、扣眼数量等特征进行配对，幼儿可以建立配对和分类的概念，提高数学认知能力。同时，这种匹配活动也有助于培养幼儿的逻辑思考能力和空间概念。纽扣匹配能够培养幼儿的社交能力。通过与同伴一起进行纽扣匹配活动，幼儿可以学会互相合作、分享和交流，增强社会交往能力。纽扣匹配对于生活也有实际意义。在现实生活中，幼儿需要面对各种各样的物品和情境，而通过纽扣匹配的训练，他们可以更好地适应生活，提高生活技能。纽扣匹配的意义

在幼儿数学教育中，应该注重培养幼儿的数学认知能力。通