4家乡文化生活--高中语文人教统编版必修上册.pdfVIP

家文化生活

一、单元导读

统编版高中语文必修上册第四单元的主题是“家文化生活”。家总在牵动着我们

的情思：名山大川、寻常巷陌、小桥人家……我们生于斯长于斯，在这里经历鲜活的体验，

留下生命的印痕，有许多难以割舍的忆。在这一单元所说的家，主要指我们居住的城

社区。家文化既是中国文化的重要组成部分，又是我们个体精神生活的重要依托。用

适当的方式关注和参与家的文化生活，学习剖析文化现象，有助于我们增强认识社会和

阐释自己见解的能力，这也是学好语文的重要途径之一。

通过这一单元的学习，要学会通过采访、考察和查阅文献等方式，了解家的人和物，

关注家的文化与风俗，深入认识家，对丰富家文化生活提出合理建议；回顾昨天，

考察今天，展望明天，寻找情感归宿，增进对家的文化认同。

二、素养目标

1.了解访谈及其它调查方法，并撰写家文化主题调查报告。

2.了解家的文化生活现状，思考家传统习俗对家社会发展所产生的影响。

3.结合具体实际，给家的文化发展提出合理化建议。

4.培养学生热爱家情感，弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。

三、活动模块

第一模块：录家的人和物

任务：写一篇《家人物（风物）志》

（一）知识准备

1.访谈法的含义

访谈法是指调查员同调查对象接触，通过有目的的谈话收集资料的方法。是“访”与

“谈”的结合，“访”有调查、探询之意。

访谈录是访谈员根据调查的需要，以口头形式，向被访者提出生活中需要对新闻人物、

商业人物、科研人员等进行采访，以帮助了解情况、获取信息、推广经验等，这样写出的

文章叫访谈录。它是新闻体裁的一种，是以访谈形式报道新闻人物的一种体式。

2.访谈的类型

（1）根据调查员同调查对象的接触方式，访谈可分为直接访谈和间接访谈。

前者是面对面的访谈,后者则是借助某种通信工具进行的访谈。在我国的实际调查中，

当面访谈是访谈的主要方式，也有一些调查公司使用电话进行访谈。

（2）访谈有结构性访谈和非结构性访谈之分。

结构性访谈是按照事先制定的调查提纲进行，在调查中对问题的解释和说明也是标准

的。因此，结构性访谈的特点是比较规范。非结构性访谈没有事先制定的较详细的提纲，

只有访谈题目或它所涉及的几个方面。调查员只就调查的主题提一些笼统的问题，求得调

查对象的回答，甚至有些问题是在访谈中形成的，访谈随着情况的发展深人下去。非结构

性访谈适用于事先对调查主题知之不多，或希望深人了解调查对象的情况。相比而言,这

样的访谈得到的资料比较具体、细致、全面，花费的时间也比较多。

（3）按内容分为新闻访谈、商业访谈、科技访谈、军事访谈等；按形式大致分为当

面访谈、电话访谈、网络访谈等。

3.访谈的准备及技巧

访谈是调查员同调查对象面对面互动的过程，双方的一言一行都可能会影响访谈的进

程与结果。

因此，要想得到满意的结果,就要提前做好准备并在访谈中讲究访谈技巧。这包括：

(1)访谈前要尽量做好准备工作，对访谈的主题及它所包含、涉及的问题作尽可能充

分的思考,以备向调查对象提出所要了解的问题。

(2)事先通知调查对象，约定访谈的时间和地点。

(3)尽可能多地了解调查对象的身份、生活背最及其与所调查问题的关系等情况，以

使访谈时发问得体。

(4)一般来说要提前到场，在约定的地点等候调查对象;如果去调查对象的家庭或工作

地点则要准时。

(5)从调查对象手中操办的、关心的事情谈起，逐渐引入正题，以与调查对象建立起

良好关系。

(6)从简单问题入手,启发调查对象充分发表自己的看法。

(7)控制话题，避免谈话离题太远。在对方谈话离题时，要善意地、巧妙地扭转他的

话题。

(8)在整个访谈过程中始终抱着虚心求教的态度，尊敬调查对象。注意使用合适的谈

话方式，包括姿势、语气、表情,使对方觉得调查员是在认真听他讲话。

(9)对重要问题可以.用不同方式重复提问，重复对方关于此问题的回答,看其是否肯

定此说法。

(10)调查员应对所问问题持中立态度,不能发表自己对问题的看法，也不能作引导性

提问。

(11)经调查对象同意后进行录。

4.了解“志”

“志”是述