初中九年级语文学案-送东阳马生序-一等奖.docxVIP

送东阳马生序

【学习目标】

1．了解何为赠序，掌握文中的重点实词和虚词。

2．把握本文因事说理，以情动人，以理服人的语言风格。

3．辩证看待学习中的难与易、苦和乐。

【学习重点】

文章的内容层次和作者刻苦求学、自励奋进的精神。

【学习难点】

正反对比论证的手法。

【学习过程】

知识链接

宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，谥文宪。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并为“明初诗文三大家”，为明“开国文臣之首”。

赠序，是指亲友间以作文相赠的文字，内容多是表达惜别、祝愿、劝勉之意的文字。

预习导学

一、熟读课文

1．给下列字词注音并解释。

嗜（???）学：??逾（????）：??硕（????）：

俟（）：?衾（）：??烨（?）然：?

叱（??）咄（??）：皲（??）裂：

媵（????）人：?容臭（?????）：??

负箧（????）曳（???）屣（???）：。

2．指出下列通假字，并解释。

①四支僵劲不能②同舍生皆被绮绣

③媵人持汤沃灌?

3．指出古今异义词，并解释。

①走送之?古：今：?②日再食：古：今：

③滕人持汤沃灌??古：??今：

4．词类活用：

①手自笔录②腰白玉之环

③录毕，走送之④余立侍左右

5．翻译下列句子。

①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

③略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

二、理清文章脉络，整体感知课文（能用原文时请用原文）：

1．文章主要是以作者自身经历，勉励马生读书当且（用原文）。

2．为说明上述问题，作者用了四个切身事实说明问题，请用自己的话概括：

①②③④

3．为解决无书以读的困难，作者克服了怎样的困难（请用原文回答）

①

②

结果如何（用原文）

4．作者如何克服