初中九年级语文学案-醉翁亭记-一等奖.docxVIP

醉翁亭记学案

【学习目标】

1．积累文言词汇，背诵全文。

2．理解作者“与民同乐”的思想。

3．理解本文景物描写的方式和作用。

4．培养自己热爱祖国山河热爱祖国文化的高尚情操。

【学习重难点】

1．积累文言词汇，背诵全文。

2．理解作者“与民同乐”的思想。

【学习过程】

一、基础知识

熟练朗读课文，对照文下注释翻译课文，然后完成以下问题。

1．解释下列重点字词

环（）林壑（）谓（）瞑（）晦（）负（）

伛偻提携（）山肴野蔌（）觥筹交错（）阴翳（）

2．解释加点字词。

①有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（翼：）

②名之者谁（名：）

③故自号曰醉翁也。（号：）

④伛偻提携。（伛偻：）

3．翻译句子。

①有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

②名之者谁

③故自号曰醉翁也。

④伛偻提携。

⑤醉能同其乐，醒能述以文者。

4．阅读课下注释①并查阅资料，了解作者及写作背景，写出你所知道的与课文及作者相关的知识。

二、阅读课文，整体感知。

5．理解景物描写的方式和作用。

本文写景很有层次，找出文中写景的句子，读一读，思考：本文写景按照什么顺序写的

（1）写亭的环境：从到。

（2）写山间之朝暮：从到。

（3）写山间之四时：从到。

（4）写宴饮场面：从到。

6．本文以“乐”为线索，作者是怎样步步深入、表现“与民同乐”的主旨的

三、精读课文，局部研讨。

7．本文写景上有什么特色

提示：写景与抒情相结合。找出相关的句子。

（1）写亭的环境：

（2）写亭四周的朝暮、四时之景：

（3）写滁州官民同乐的图景：

8．你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐如何理解太守的“乐其乐”

9．作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系

四、拓展延伸。

10．如何理解作者“与民同乐”的思想

五、达标测试

1．下列四句中有一句与“而不知太守之乐其乐也”中“而”字的意义和用法相同，请选出这一句（）

Ａ．野芳发而幽香Ｂ．饮少辄醉，而年又最高

Ｃ．溪深而鱼肥Ｄ．禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（表转折）

2．选出“之”字不同用法的一项（）

A．禽鸟知山林之乐B．名之者谁

C．四时之景不同D．醉翁之意不在酒

3．阅读文段，回答问题。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁庐陵欧阳修也。

（1）选出对文章主旨归纳正确的一项（）

A．表达“醉能同其乐，醒能述以文”的情怀。

B．揭示“醉”与“乐”的统一关系。

C．表达作者与民同乐的思想感情。

D．寄托作者被贬后的抑郁心情。

（2）这段文字用了很多“而”字，朗读时应分辨轻重，指出下边一句中“而”字哪个是轻读，哪个是重读。（将序号填在横线上）

A．轻读B．重读

人知从太守游而①乐，而②不知太守乐其乐也。

（3）这段文字描写了暮归之时山间夕照全景，请用自己的语言把这一景色描述出来。

（4）这段文字紧扣一个”乐”字写，用________之乐衬托游人之乐，又用游人之乐衬托________之乐，曲折地表达了作者的心情。