初中九年级语文学案-钱塘湖春行-“十校联赛”一等奖.docxVIP

初中九年级语文学案-钱塘湖春行-“十校联赛”一等奖.docx

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钱塘湖春行

【学习目标】

1.有感情地朗读诵背全诗。

2.品味语言,体会诗的意境。

3.激发学生想象,再现诗歌画面,深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思经及对“送别”的理解。

【学习重难点】

背诵诗歌,激发学生想象,再现诗歌画面,深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思经及对“送别”的理解。

【学习过程】

一、预习导学

1.资料链接

(1)作者简介

白居易,唐代著名诗人,字乐天,晚年又号香山居士,唐朝杰出的现实主义诗人,以乐府诗见长,其诗歌形象鲜明,语言通俗。白居易是新乐府运动的倡导者,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”

白居易是继杜甫之后,我国古代又一位杰出的现实主义诗人。现存白居易诗近三千首,数量之多在唐代诗人中首屈一指。他的成就主要表现在两个方面:一是政治讽喻诗;一是以《长恨》《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。著有《白氏长庆集》。代表作品:《赋得古原草送别》《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》》《暮江吟》《忆江南》《问刘十九》等。

(2)背景透视

长庆三年春,白居易任杭州刺使的时候,到西湖游玩,骑马走在白沙堤上,远看风

景迷人的西湖,被它特别的气质吸引了,在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡,诗兴大发,写下了这首著名的七言律诗。

(3)诗歌鉴赏方法:

赏意象(描绘了什么)抓特点(怎么描绘的)赏语言(品味关键词,抓修辞。)体会诗中的意境和诗人情感。

2.填空题。

《钱塘湖春行》全诗以“()”字为线索,从()起,至终。以“()”字为着眼点,写出了自然界的美景给游人带来的()之情。

3.朗读课文、划分节奏。

孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。

几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。

乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。

最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。

4.诗句解释

(1)孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。

(2)几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。

(3)乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。

(4)最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤

二、探究案

1.统读全诗,从文中找出诗人的游踪。

2.本首诗描写的是哪个季节的景象,是从哪些地方看出来的写了哪些景物

3.诗中哪句诗流露出诗人已陶醉在美好的湖光山色中了

4.本首诗表达了诗人怎样的思想感情

三、课堂小结

这首诗的题意主要在―“行”字诗人写骑马游春的乐趣,从孤山寺北写起至白沙堤止开头写―水面初平是孤山寺所见之景,中间写游程中所见,最后用―绿杨阴里写白沙堤之景,轻快明丽,令人目迷神驰。表达诗人喜悦的心情。

四、拓展延伸

芙蓉楼送辛渐

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

译文

迷蒙的烟雨,连夜洒遍吴地江天;

清晨送走你,孤对楚山离愁无限!

朋友呵,洛阳亲友若是问起我来;

就说我依然冰心玉壶,坚守信念!

参考答案

一、

2.全诗以“行”字为线索,从孤山寺起,至白沙提终。以“春”字为着眼点,写出了自然界的美景给游人带来的喜悦之情。

4.(1)孤山寺的北面,贾公亭的西面。湖水刚刚涨起来,水面与堤岸相平,漂浮的云气与湖水相连

(2)有几处地方,黄莺争着栖身在向阳的树枝上;谁家刚飞来的燕子正忙于啄泥衔草,营建新巢

(3)树上、地上,各种各样的花儿,有的含苞待放,有的争已吐艳,渐渐地有让人眼

花缭乱之势;遍地的小草,绿绿茵茵,刚刚能遮住马蹄。

(4)我最爱的还是湖东,在那白沙堤上,杨柳吐翠,绿树成荫。徜徉其间,总让人留

连忘返,怎么游也游不够。

二、

1.诗以“孤山寺北起至贾亭西、湖东,以白沙堤”终。即游踪:从孤山的北面到湖东的白堤

2.早春景象早莺、新燕、乱花、浅草–初春

写的景物有:湖水,垂云,早莺,新燕,乱花,浅草,杨柳白沙堤

3.“最爱湖东行不足”,说明了诗人流连忘返、陶醉在美好的湖光山色中了。

4.这首诗通过描写湖水,云脚,早莺,新燕等景物展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图,抒发了诗人对西湖,对春天的喜爱和赞美之情。

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