初中九年级语文学案-雪-“江南联赛”一等奖.docxVIP

雪

【学习目标】

1．熟读课文，了解作者及写作背景。

2．掌握文中生字词。

3．尝试理解作者所表达的思想感情。

【学习重难点】

熟读课文，理解作者表达的思想感情。

【学习过程】

一、预习诊断：

1．《雪》的体裁是，选自《___________》，我们在七年级学过的文章《___________》与《雪》的是，他的两部小说集是《___________》、《___________》，散文集是《___________》。

2．给下列加粗的生字注音或写汉字。

磬口（）忙碌（）脂粉奁（）灼灼（）

嘻笑（）褪尽（）朔方（）凛冽（）

眷（）念（）彷（）徨（）胭（）脂

lǐn（）冽péng（）勃升téng（）

3．根据课文内容，判断下列说法的正误。

①从对南北两处的雪的描写来看，作者更为欣赏“江南的雪”。（）

②北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可贵。（）

③《雪》是鲁迅小说集《野草》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用词准确。（）

④雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，对塑罗汉的生动描写融进了作者对于南方冬天的美好回忆。（）

二、研读，精讲点拨

1．听读课文，整体感知

（1）作者为我们描绘了哪两个地方的雪景

（2）这两个地方的雪有何不同从哪些地方可以看出

2．走入文本，设疑探究

（1）作者对江南的雪是什么感情

（2）作者赋予北方的雪什么个性

（3）作者更喜爱哪里的雪从哪里看出来

3．赏析语言，美读课文

找出文中你认为写得最好的句子，美读，赏析。

4．拓展延伸

你所知道的文学作品中有哪些是借描写雪来抒发情感的

三、阅读训练

①但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

②在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

③是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

1．描写完江南的雪，转入到对“朔方的雪”的描述。用“但是”一词，起什么作用

2．北方的雪有什么特点从哪些地方可以看出

3．作者是怎样描写北方的雪的作者对北方的雪是什么样的感情

4．从对北方雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性

5．作者称北方的雪是什么从中可以看出作者对北方的雪的什么态度

6．理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含义。

7．下面都是作者所写的诗句，最能体现“朔方的雪”精神的一项是（）

A．两年余一卒，荷戟独彷徨。

B．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

C．忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。

D．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

8．通过对文章的阅读，你认为作者的人格更像哪一种雪为什么