初中九年级语文学案-邹忌讽齐王纳谏-优秀奖.docxVIP

邹忌讽齐王纳谏

【学习目标】

1．反复诵读课文，理解文章内容。

2．掌握文中重点文言词语的意义和用法。

3．欣赏邹忌的讽谏艺术，培养善于思考的习惯。

【学习重难点】

1．阅读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。

2．认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。

3．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。

4．了解《战国策》及其风格特点。

【学时安排】

2学时

【第一学时】

【学习过程】

一、资料链接

《战国策》：《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》，由汉代刘向编订，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。

邹忌：战国时政治家，齐国大臣。以鼓琴游说齐威王，被任相国，称成侯。劝说威王奖励群臣吏民进谏，主张革新政治，修订法律，选拔人才，奖励贤臣，处罚奸吏，并选荐得力大臣坚守四境。从此齐国渐强。

齐威王：以纳谏用能、励志图强而名著史册。初即位，沉湎酒色，政事尽委诸卿大夫，国内混乱，诸侯交相入侵。但他虚心纳谏，下定“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”的决心，立即振作起来，整顿吏治，他纳相国邹忌之谏，广开言路，不论臣民，凡指出国王失误者，一概奖励，对当面指出者，给予重奖。不一年积弊尽除，齐国大治。

二、自读感知课文解决生字，给下列生字注音

昳（）谤讥（）（）进谏（）（）

门庭（）若市期年（）

三、合作探究

（一）结合课下注释，默读课文，疏通课文。（采取小组合作的方式）

（二）写出下列词语的含义：

1．实词

（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

修：___________，昳丽：__________。

（2）朝服衣冠，窥镜。

服：__________，窥：__________

（3）我孰与城北徐公美

熟：__________

（4）吾妻之美我者，私我也。

私：__________

（5）王之蔽甚矣。

蔽：__________

（6）面刺寡人之过者。

刺：__________

（7）谤讥于市朝。

谤：__________，讥：__________；谤讥：_______________，市朝：__________。

（8）闻寡人之耳者。

闻：__________

（9）时时而间进。

时时：__________，间：__________

（10）朝于齐。

朝：_________

2．虚词

（1）而：

邹忌修八尺有余，而形貌佚丽。

暮寝而思之。

时时而间进，窥镜而自视。

（2）之：

臣之妾畏臣，闻寡人之耳者，齐国之美丽者也。

吾妻之美我者。

王之蔽甚矣。

徐公不若君之美也。

问之客曰。

由此观之。

燕赵韩魏闻之。

（3）以：

自以为不如。

皆以美于徐公。

（4）于：

臣之客欲的求于臣。

皆以美于徐公。

此所谓战胜于朝庭。

皆朝于齐。

3．一词多义

（1）朝

A．燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐

B．于是入朝见威王

C．朝服衣冠

（2）孰

A．吾与徐公孰美

B．孰视之，自以为不如

4．古今异义

（1）今齐地方千里

古义：今义：

（2）宫妇左右莫不私王。

古义：今义：

（3）明日，徐公来。

古义：今义：

（三）重点句子翻译

1．邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

2．群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。

3．客之美我者，欲有求于我也。

4．能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

5．数月之后，时时而间进，期年之后，虽欲言，无可进者。

【第二学时】

【学习过程】

一、整体感知课文内容

用自己的话将故事内容简洁的叙述下来（不超过50字）。

二、合作释疑，集体探究

1．当邹忌问与徐公谁美时，妻、妾、客是如何回答的（用文章原文回答）试分析感情色彩。

2．既然徐公美，为什么妻、妾、客都夸邹忌好看邹忌从中悟出了一个怎样的道理

3．邹忌是怎样由比美悟敝之事讽谏齐王的讽谏效果如何

4．齐王听了邹忌的劝谏后采取了怎样的措施收到了怎样的效果

5．本文题目是《邹忌讽齐王纳谏》，重点应是“讽”，而作者却占用全文一半的篇幅去写邹忌与徐公比美，有何作用

6．邹忌为什么对齐王不采用“直谏”的方法，而要“讽喻”

7．你认为文中邹忌、齐王分别是怎样的形象

8．学习了本文邹忌的劝说方式，这对你今后的人际交往有怎样的启示呢

三、课外拓展

你还知道历史上哪些和