《生态学》课程教学大纲(本科).pdfVIP

生态学

Ecology

课程编号

学分：2

学时：32（其中：课堂教学学时：32实验学时：上机学时：课程实践学时:）

先修课程：植物学、动物学

适用专业：生物技术

教材：《普通生态学》，尚玉昌著，北京大学出版社，2010年第3版

一、课程性质与课程目标

（一）课程性质

《生态学》是生物技术类专业选修课程之一。生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的

科学，是协调和统筹人与自然关系的指导性学科，是引领人类可持续发展的主要理论基础。生态

学又是一门发展十分迅速，在可持续发展中具有重要指导意义和广阔应用的学科。本课程通过对

生态学基础知识内在系统性和学科整体框架的把握；具有在实践中应用生态学理论的初步能力，

对于培养“基础扎实，知识面宽，能力强，素质高”的实用型技术人才具有重要的作用。

（二）课程目标

课程目标1：较系统地掌握生态学的基本概念和基本理论，把握生态学认识生命世界、认识

生态环境的特殊视角和解决相关问题的基本方法和思路；突出对系统观、动态观、时空尺度观等

生态思维方式的培养；提高分析和解决实际问题的能力。

课程目标2：掌握生态系统的结构、过程、对外部环境的改造知识；激发学生热爱大自然、

关爱自然界的生命的兴趣。

课程目标3：掌握生物与环境关系的一般原理；全球生命系统的变化以及人类在全球系统中

的作用和责任；培养和建立保护生态环境、关爱人类共同家园的生态意识。

课程目标4：掌握生态学各个组织层次的共同规律以及生态学在社会生产实践中的广泛应用；

在遵循生态规律前提下，正确理解和运用现代生物技术去开发生物资源、维护生态安全、管理自

然环境。

二、课程内容与教学要求

第一章、绪论

（一）课程内容

生态学的定义、研究对象及任务。生态学的历史、对象和范围。生态的分支学科。

（二）教学要求

了解生态学的发展历史以及在各个阶段的研究的中心内容；理解生态学的研究对象、普通生

态学各个部分的构成与基本内容；掌握生态学的定义、生态学基本的研究手段和方法。

(三）重点与难点

重点：生态学的定义、生态学基本的研究手段和方法。

难点：生态学的发展历史

第二章、生物与环境

（一）课程内容

生态因子的作用原则与原理、光、温、水、气和土壤等关键生态因子与生物的相互作用，生

物对生态因子的适应与调节。

（二）教学要求

了解环境因子的内容、生物对环境适应的原则；掌握生态因子对生物作用的特点和生物对环

境因子的适应方式；理解由于环境和生物复杂多样且相互作用，不同生物不可能有完全一致的

适应原则和模式，其适应也是多种多样性的，生物多环境的适应最终是适应组合。

（三）重点与难点

重点：生态因子对生物作用的特点

难点：生物在形态上、生理上和行为上对极端环境的适应表现

第三章、种群生态学

（一）课程内容

种群概念与统计学参数；种群的数量动态与调节；物种的生态对策与种内关系；种间关系。

（二）教学要求

了解种群的概念和意义，种群生态学研究的主要对象和内容，种群结构的类型和特征；掌握

种群增长、种群动态和种群调节理论和研究种群动态的基本方法；理解种群增长模型、种内竞争

和种间竞争的生态学意义。

（三）重点与难点

重点：生态位、种间关系、竞争和捕食的生态学意义。

难点：种群增长模型、逻辑斯蒂方程。

第四章、群落生态学

（一）课程内容

生物群落的基本概念及特征；群落组成及其结构；群落动态及演替；群落的分类与排序。

（二）教学要求

了解群落的基本概念和特征，我国主要的地带性植被特征；掌握群落调查的主要参数，种类

组成对群落性质的意义，群落的演替，中国植被的分类系统；理解群落结构和影响群落结构的因

素，顶级群落，显域性植被和隐域性植被的意义。

(三）重点与难点

重点：种类组成的数量分析、物种多样性指数；群落演替。

难点：物种多样性指数，群落分类原则与系统。

第五章、生态系统生态学

(一）课程内容

生态系统的概念与结构；生态系统中的能量流动；生态系统中的物质循环。