初中九年级语文学案-茅屋为秋风所破歌-“百校联赛”一等奖.docxVIP

茅屋为秋风所破歌

【学习目标】

1．有感情地朗读并熟练地背诵课文。

2．品味语言，体味诗歌的内涵。

3．培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

【学习重难点】

品味诗歌中表现的忧国忧民的情感。

【学习过程】

一、自学新知。

1．了解作者及作品。

杜甫（712—770），字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。1982年，世界和平理事会把他列入“世界文化名人”行列。

2．文体链接。

“歌行体”：歌行，或称七言歌行。古代诗歌的一种。是唐诗的一种重要体式。它兴起于初唐，兴盛于盛唐。清人钱良择《唐音审体》中说：“歌行出于乐府，然描事咏物，凡七言及长短句不用古题者，通谓之歌行。”汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。

3．积累字词。

朗读课文，找出文中生字词，并注音。

二、整体感知。

1．借助注释、查阅资料、小组合作翻译课文。

2、你能用几个四字词来概括本诗的内容吗

三、文本探究。

1．作者是如何描述秋风的为什么用“怒号”，而不用“猛烈”“凶猛”