11 我是一只小虫子 第一课时 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

11我是一只小虫子第一课时公开课一等奖创新教学设计

《我是一只小虫子》教学设计

【教材分析】

《我是一只小虫子》是统编版小学语文二年级下册第四单元第11课。本组课文的人文主题是“童心，语文要素是：“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。这是一篇自述性的散文，采用“先抑后扬的手法，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐。学生在读悟的过程中，充分发挥想象，体会到当一只小虫子也可以很快乐，再小的生命也有有趣的生活，从而热爱生活、热爱大自然。文章从儿童的视野出发，用儿童的语言讲述故事，童趣十足。

全文可以分为两部分：第一部分(1-2自然段)写伙伴们当小虫子的感受——“一点儿都不好”，和觉得不好的理由；第二部分(3-7自然段)写“我当一只虫子的感受“还真不错”。第二部分的自述也包含两个方面：1.“我的生活真不错；2.“我的伙伴”真不错。

课后有两道练习。第一题：朗读课文，说说你从哪里可以看出“当一只小虫子还真不错。这一练习便于启发学生自主阅读，既能统领全文，也能引发学生的阅读思考。第二题：学生认读“月”字旁的字词，可以归类识字，拓宽识字的渠道，提高识字的效率。

【学情分析】

二年级下学期的学生已经具备了一定的独立识字能力。本课要求认识15个生字，集中于二、四、六自然段，采用“集中识字策略，在生字的“音、形、义”的落实上有侧重。本单元语文要素是：“运用学到的词语把想象的内容写下来，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。本篇课文采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而奇特。本课学习过程中，在二上“展开想象，获得情感的初步体验”和二下第二单元“读句子，想象画面的基础上进行延续和提升，为本单元园地写话做铺垫。

【教学目标】

1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡，会写“屁、股”等8个字。

2.能发现“月字作偏旁时的表义特点。

3.有感情地朗读课文，了解当一只小虫子的“好”与“不好。

【教学重难点】

1.重点：认识15个生字，读准多音字，会写8个生字；能发现“月”字作偏旁时的表义特点；能就感兴趣的部分和同学交流。

2.难点：想象画面，体会小虫子生活中的烦恼与乐趣；试着说说想象的内容。

【教学准备】课件、音频、视频等。

【教学课时】2课时，每课时40分钟。

第一课时

【教学目标】

1.认读“屁、股、昏等15个字，读准多音字“泡”，知道“月的表义特点，会写“屁、股”2个字。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。

3.品读1、2两个自然段，想象小虫子生活的烦恼。

【教学重难点】

1.重点：认识15个生字，读准多音字，会写8个生字；能发现“月字作偏旁时的表义特点；能就感兴趣的部分和同学交流。

2.想象画面，体会小虫子生活中的烦恼；试着说说想象的内容。

【教学准备】课件、音频、视频等。

【教学过程】

板块一：激兴趣、识虫名

游戏识虫。

看图猜

字谜猜

听声猜

视频猜

揭示课题。

[设计意图]创设情境，城市市区内大部分学生缺乏对小虫子与其生活习性的了解，借助丰富的图片、音频、视频，可以适当补充教学资源，丰富表象储备，激发学生对虫子世界的兴趣。

板块二：初读文，识字词

一、过生字关。

1.带拼音的字。

2.代入词语读一读。

3.翘舌音、后鼻音区分。

4.学生交流识字方法。

二、复习“月”字旁。

1.理解“月做偏旁和身体部位有关。

2.课间律动。

三、正确、流利地朗读课文。

四、梳理课文脉络：伙伴们觉得当一只小虫子一点都不好，“我”觉得当一只小虫子还真不错。

[设计意图]指导学生学习生字，读准字音，重点指导含有“月字旁的字，并利用课间律动的形式复现生字词语，巩固读音。初读课文后，梳理文章脉络，大致理解文章讲了什么内容。

板块三：品读文，找烦恼

一、默读课文。（PPT出示任务）

二、随文正音：泡。

三、体会小虫子生活的烦恼。

1.屁股被苍耳刺痛。

2.被小狗撒的一泡尿淹得昏头昏脑。

①讲解“昏”的字源。

②在句子中理解“昏头昏脑。

③做一做“昏头昏脑”这个动作。

3.被小鸟吃掉。

4.想象小虫子的生活。