（统编版-五四制）第5课+《草船借箭》第二课时公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

（统编版-五四制）第5课+《草船借箭》第二课时公开课一等奖创新教学设计.docx

（统编版-五四制）第5课+《草船借箭》第二课时公开课一等奖创新教学设计

课题5草船借箭统编版五年级下册第二单元第2课时

学校授课班级授课教师

学习目标1.感受故事中的人物形象，体会诸葛亮的神机妙算。2.感受语言的特点，激发学生阅读中国著名古典历史小说《三国演义》的兴趣。

学习重难点1.感受人物形象，特别是诸葛亮、周瑜的形象。2.初步学习阅读古典名著的方法。

学情分析课堂以学生为主体，以探究为核心，充分体现以人为本、以思为本、寓学生的主动研究于阅读活动之中的原则。并紧扣单元训练重点，引导学生抓住重点词句，让学生在读议、探究、感悟中不知不觉地理解课文，感悟鲜活的人物形象。课堂快结束时我拓展相关文章，让学生对阅读整部《三国演义》产生兴趣。

教学辅助多媒体课件。

教学过程

学习任务一：品读课文，分析故事情节

1.课前导入

通过上节课的学习，我们了解了文章的起因、经过和结果。这节课，我们一起来接着品读这篇文章。

2.品读课文

本课有很多地方写到了诸葛亮，请同学们再读课文，把你觉得最能体现诸葛亮谋略和智慧的地方找出来，仔细地读一读。

A.诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。