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兴趣的培养是成功的基石

摘要：

开展丰富多彩的课堂活动，搭建张扬孩子个性的平台，能有效的激发孩子们的学习兴趣，更是学校开展课堂教学活动的有效途径之一，也适应新时代孩子学习、生活的需要。

关键词：

活动与才艺平台与能力兴趣与效果

课堂活动是全面落实新课标的主渠道。培养学生参与课堂活动的兴趣，我认为是当务之急。让农村留守儿童特点在课堂活动中大胆的张扬自己的个性，展示自己的才能，才能行之有效的提高农村教育教学质量。那么，如何培养留守儿童积极参与课堂活动的兴趣呢？现就我个人看法略谈一二。

一、演一演展才艺

语文课堂活动要让学生成为主角，首先要让学生感兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。

面向全体学生、面向学生的每一个方面，这是课堂活动教学首先必须遵循的原则。在教师这个“导演”的编导下，让每一个留守儿童都能放开手脚的去演一演文本中的人物和情节，使每一个留守儿童在知、情、意、行等各方面都得到发展，这样的课堂活动才是高效的。比如，在《羚羊木雕》这篇课文课堂活动时，我就设计了这样的程序：首先让他们熟悉文本内容，知道文章写的是什么人、什么事、结果如何，知道作者为什么写这件事，以及作者是如何安排故事情节、如何塑造人物形象。然后要求学生复述故事情节，在这一环节中，我设计了三步走的方案（即第一步概括性复述、第二步详细复述、第三步创作型复述）。最后安排学生在创作型复述的基础上分角色试演课文中的人物和故事情节，学生们立刻来了兴趣，大家积极参与，个个跃跃欲试，于是一堂课本剧的演出就这样拉开了序幕。

在界首市“喜迎十八大，我爱界首家”的文艺汇演中，我们芦村中心校的课本剧《羚羊木雕》深受广大观众的好评，荣获乡镇文艺节目一等奖。一下子孩子们就迷上了我的语文课，参与课堂活动的兴趣大大的提高了，进而有效的提升了语文课堂活动的效率，在市教育局举行的期末素质检测中，我班的语文及格率为百分之百，得到领导的认可和嘉奖。

众所周知，要想提高留守儿童语文学习成绩实属不易，单凭这一点是不够的，于是我就设计了语文课堂活动的另一版块。

二、仿一仿示水平

每一个人都有成功的欲望。对学生而言，当其在学习上取得成绩，得到老师的肯定、赞许时，他们兴高采烈，心里像喝了蜜一样，反之，他们兴致索然。

成功，像一支兴奋剂，让学生保持强烈的求知欲望，激励他们积极进取，尽可能多的尝试成功的机会，让每一个留守儿童获得体验到成功的快乐。在课堂教学活动中，我设计仿写这一环节，让学生通过努力获得成功；当学生学有所获，取得进步时，我给予表扬、鼓励。我向同学们展示学生的优秀作品，让学生看到自己的成绩，看到光明的前景。比如，在学习了《陋室铭》一文之后，要救学生结合自己的认识作仿写练笔，很快许许多多的仿写作品诞生了：《学生铭》作者李婷婷：“夸奖不多，谦虚则行；批评不少，上进则灵。斯是学习，惟吾努力。遇事多请教，事后铭记牢。谈笑有良师，往来有同学。可以不耻下问，阅书籍。无噪声之乱耳，无蜚语之劳神。水浒石头记，三国西游行。心里云：乐学者成功。”

这样做，学生从中得到心理上满足，写作的压力大大减小了，写出了自己的作品，体会到了学习的乐趣。”该学就学，该唱就唱。”这是孩子们的突出的特征，为此，在课堂活动中我设计了一块学生最为感兴趣的版块——大声歌唱文本。

三、唱一唱调心情

苏红的一首《我多想唱》，唱出来青少年的心声。到了九年级，学生的学习更加紧张，为了缓解紧张的学习压力，我特意设计了歌唱文本的版块。比如，在学习了《桃花源记》一文后，我将课文改编成音乐剧小品让大家演唱：旁白：（有人学公鸡打鸣“喔——喔——喔——）雄鸡报晓，勤劳的渔人便开始了他一天的工作......

渔人：以《清晨》的旋律唱自己的歌词，清尘听到公鸡叫，喔喔，打开门窗迎接晨曦到，鸟语花香真是好，喔喔，今天一定捕鱼有收获......（渔人带渔具出发）

旁白：晋太元中，武陵人捕鱼为业。你看那渔人，又驾舟溪上，悠哉悠哉地撒网捕鱼......

渔人：以《三月里的小雨》为旋律唱道“三月里的小雨淅沥沥沥沥沥，淅沥沥沥沥下个不停，山谷里的小溪哗啦啦啦啦哗啦啦啦啦流不尽，小溪为谁流，小雨为谁飘，带着希望的追求......（做撒网动作，然后慢慢地收网，接着继续划船而行......）

旁白：渔人一网接一网捕捞着，然而却是十网打鱼九网空啊！他缘溪而行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步......复前行，欲穷其林......

整个课堂活跃起来了，歌声飘起来了，大家的脸红起来了......课下同学们用自己飞扬的文字记录下了这精彩的一刻。

学生是多才多艺的。抓住他们身上的闪光点，扬长避短，因地制宜的开展活动是提高农村中学课堂活动的有效手段，是教育农村留守儿童行之有效的基本途径。

总之，只要目标明确，因地制宜开展活动，脚踏实地培养兴趣，就能提高语文课堂教学活动的效率。在新课改下，我们教师只有不断学