关于中年级数学课后作业优化设计原则与策略的思考 论文.docVIP

关于中年级数学课后作业优化设计原则与策略的思考

摘要：如今小学生的数学学习要求和标准都有一定的提升，特别是到中年级的时候，此时是小学生数学学习的分水岭，很多学生在中年级之后可能会觉得数学特别吃力，但还有一部分学生会在中年级之后突飞猛进，成为班级中的佼佼者。因此对中年级学生的数学教学是小学阶段最重要的部分，特别是课后作业的设计环节尤为重要，因为优化课后作业，有助于学生巩固课堂所学知识点，激发学生对数学学习的兴趣，同时提升学生解决问题的能力。本文将对中年级数学课后作业优化设计原则与策略进行探索和研究。

关键词：中年级数学；课后作业；优化设计

引言：从现阶段的小学数学课后作业的情况来看，学生的完成质量不佳，大多只是完成了家庭作业所要求的内容，但分析过程并没有达到作业的预期，无法锻炼学生的思维能力、逻辑能力和分析能力。随着国家教委对小学生的要求越来越高，教师必须要对课后作业的设计进行改革和创新，让学生在作业中巩固自身所学，并提高数学学习的综合能力。以下将对中年级数学课后作业的重要性以及设计原则和策略展开具体的论述：

一、中年级数学课后作业的重要性

其实，有心人不难发现，不论是学校学习还是课外培训班之后，都必须要认真完成课后作业，因为学生在学习过程中动用的是脑、手、眼三者的结合，在课堂教学中，学生通过教师的讲解，让脑袋学会，眼睛看会，但是落到实处去解决问题的手却不会，因此，只能通过课后的作业训练，让手也学会，并以此达成“手眼脑”三者的协调。同时，人体具有遗忘的特性，如果学生在课堂上听懂了，在课后没有进行巩固和复习，随着时间的推移，原本已经掌握的知识点，却可能会悄悄的溜走，学生只有通过不断的复习和巩固，才能将这些知识真正掌握到自己的脑海之中，但需要注意一点，复习和作业并不是越多越好，大量过度的复习和作业只会占用学生过多的时间，增强学生的学习负担，严重的可能会导致学生产生厌学的情绪。

二、中年级数学课后作业优化设计原则

1.遵循少而精的原则

中年级的学生已经有了一定的数学基础，而到了中年级之后，数学知识的难度增大，学生突然接触到更高难度的数学课堂，会产生大量的不适应，就是应该循序渐进，帮助学生逐渐理解和加深数学知识点的难度，在进行课后作业设计的时候，应该参考学生在课堂学习的状态和学习效果，设计的课后作业必须保证精良和少量。精良的目的是为了让学生对课堂知识点进行深度的巩固和思考，少量的目的是为了让学生拥有足够的思考时间，如果课后作业的量过大，会导致学生采用不正当的手段完成作业，反而造成无法提高学生综合学习能力的障碍。

2.遵循遗忘规律原则

艾宾浩斯曾经提出一个重要的规律，就是人体的遗忘曲线，学生经过当天的课堂学习，可以掌握大部分知识点，但就在当天晚上会遗忘80%，因此，课后作业必须要对课堂学习进行巩固和复习，同时对课堂知识点进行逐步升华和拓展，让学生在完成作业的同时能对知识点进行更深刻的思考，从而理解知识点背后的含义，当学生达到这样的状态，数学学习对于学生而言，就只是一种快乐的游戏，而非痛苦的任务完成。

3.激发学生兴趣原则

数学学科是比较严谨的学科，因此，在进行课后作业练习的时候，大多学生都会认为数学习题比较枯燥难懂，因此，对数学学科的学习愈加深入，学生所体会到的痛苦也就越大，想要激发学生对数学学科的兴趣，教师必须要对课后作业进行创新和改革，将数学习题用更生活化的方式展示出来，会让学生更容易接受，并且在熟悉的习题背景下，学生在解决完问题之后会更深入的进行思考，并在后期生活中遇到问题的时候，也能将数学引入到解决问题的过程中去，这样的方式可以激发学生对数学学习的兴趣，增强学生对数学自发学习的动力。

三、中年级数学课后作业优化设计策略

1.结合互联网，打造创意课后作业

21世纪是互联网的时代，在21世纪的时代背景下成长起来的小学生是需要具备相应的互联网知识的，教师可以结合互联网的优势，去创新和改革课后作业，学生在进行图形化学习的时候，可能会因为图形比较抽象难懂，教师如果仅仅只是在黑板上为学生讲解清楚，但学生在课后很容易因为遗忘规律而忘记具体知识点，这种情况教师就可以利用互联网的方式为学生进行课后作业的设计。2

例如，在进行人教版四年级下册《图形的运动》这一课时，其中有一个重要的知识点就是轴对称图形，对于中年级的学生而言，轴对称图形的理解可能比较深涩，此时教师可以通过互联网平台的方式让学生对不同的图形进行认知，比如，涉及到圆的时候，学生可以通过互联网平台看到经过圆心的不同直线都可以将圆分为两个相等的部分，而互联网平台展示的动画可以将相同的半圆对折起来进行覆盖，而这样的方式可以让学生更直观地感受到圆的轴对称性。在完课之后，教师可以让学生在互联网平台上勾选不同位置的轴对称线，在题库中存在大量的图形，如果学生没有掌握到位，可以让学生在题库中选择多组图形进