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第10课《记录身边的数据》教学设计

【教学内容分析】

《记录身边的数据》是浙教版《信息科技》2023版四年级下册第10

课，属于第三单元用数据讲故事的内容，且是本单元的第一课。本课将带领学生收集原始数据，用

记录单记录数据。任何一项研究活动，记录原始数据都是极其重要的。而记录原始数据的方法也会

影响研究开展的效率。本课旨在让学生了解记

录原始数据的重要性和方法，学会使用记录单记录数据。本课是本单元的起始课，通过本课的学习

，可以

帮助学生了解记录身边数据的重要性及其方法，掌握使用记录单记录数据的基本技能，培养学生的

数据意

识和探究精神。同时也可以提高学生的观察能力、思考能力和实际操作能力，为本单元后续内容对

数据进行处理和分析打下基础。

【教学目标】

1.通过开展研究活动，了解记录原始数据的重要性和方法。

2.通过记录气象数据，学会使用记录单记录数据。

3.通过收集气象数据，培养学生的数据敏感性和数据筛选处理能力。

重点：根据课标要求，在学习与生活中，让学生能用数据记录并描述规律性发生的事件，简单地表

达自己的想法或预测结果。

难点：记录数据的前提是数据的收集

【教学环境及资源准备】

教学环境：具备网络、多媒体设备的电脑教室

资源准备：教学课件、A4纸张、铅笔、直尺等文具

【教学活动设计】

学习过程

用时（分

学习任务设计意图

教师活动学生活动钟）

课前谈同学们，你们喜欢运动吗？喜欢什学生举手回5、通过谈论运动，2分钟

话，激发么运动？答教师问题激起学生的学习

兴趣兴趣，同时总结出

什么样的天气适

合运动，为接下来

你喜欢在什么样的天气参加运的课堂《记录身边

动？的数据》做好铺

垫。

教师总结什么天气适合运动。

谈话导教师播放去年运动会的视频。提学生观看视运动会是学生非10分钟

入，创设问：同学们，这是去年秋季运动会频常期待的一件事，

真实情的视频，在开幕式、在比赛场，同预测哪天适合开

境学们展示积极向上、勇敢拼搏的运展运动会学生也

动精神，今年学校也计划举办一场非常感兴趣的。可

秋季运动会，但目前遇到了一个难以说这个需要来

题需要同学们帮忙解决：预测哪天源于生活，这节课

的气象情况适当举行运动会。的教学也是要解

决生活中的问题。

预测气象需要记录哪些气象数