初中九年级化学课件大家都来学化学复习课件.pptx

第一章大家都来学化学

复习课件;知识网络;知识回顾;知识点2化学实验室之旅;2.化学实验基本操作;②固体药品的取用——固体药品保存在_______中

a.块状药品的取用

;③液体药品的取用——液体药品盛放在_______中;①酒精灯的使用方法;（3）洗涤玻璃仪器;知识点3物质的变化与性质;3.物理性质：不需要发生________变化就表现出来的性质。如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。;【注意】

（1）物质的性质和变化的区别：性质是物质本身特有的属性，而变化则是物质运动的过程。

（2）判断描述的是否属于性质，可以从“能”“可以”“易”或“不能”“不可以”“不易”等字面上考虑。如酒精易燃烧描述的是酒精的化学性质；酒精燃烧是指一个过程，是化学变化。

（3）物质的性质决定物质的用途。

;知识点4科学探究的步骤;例题解析;（1）用于作热源的仪器是_______。

（2）可直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是_____。

（3）吸取和滴加少量液体时用______。

（4）量取一定量液体时用_______。

（5）用于贮存固体药品的仪器是_______。

（6）用于夹持燃烧镁条的工具是________。

（7）可用于加热但加热时需垫上石棉网的玻璃仪器是_____________。;【解析】（1）用于作热源的仪器是酒精灯；

（2）可直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是试管；

（3）吸取和滴加少量液体时用胶头滴管；

（4）量取一定量液体时用量筒；

（5）用于贮存固体药品的仪器是广口瓶；

（6）用于夹持燃烧镁条的工具是坩埚钳；

（7）可用于加热但加热时需垫上石棉网的玻璃仪器是烧杯。;【变式题】（2016?邵阳）下列是化学实验中常见的基本操作．据图回答下列问题：

（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要___________，细口瓶的塞子要___________在桌面上．

;（2）如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭、盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好．对其原因的叙述不正确的一项是___________（填序号）．

A．平衡气压，方便取下灯帽

B．挥发水分，利于点燃酒精灯

C．减少挥发，利于节约酒精

;（3）如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时：

①??管里的液体不应超过试管容积的___________．

②先对试管进行___________，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热．

（4）如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉__________，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，然后倒放在试管架上晾干．;【解析】（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要向着手心，细口瓶的塞子要倒放在桌面上；

（2）熄灭酒精灯时用灯帽盖灭，盖灭时轻提一下灯帽的原因防止温度降低压强变小，下次使用不易打开，同时也使生成水分蒸发掉，不是为了节约酒精；

（3）给试管中的液体加热，试管内液体不能超过其体积的1/3，试管夹夹在试管的中上部，要用酒精灯的外焰加热，必须先预热；

（4）如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉洗涤，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，然后倒放在试管架上晾干．

答案：（1）向着手心；倒放；（2）C；（3）1/3；预热；（4）洗涤．

;命题角度：考查学生对物质的变化与性质的认识。

例2物质的变化与物质的性质是两个不同的概念，我们必须理解它们的联系与区别；请仔细思考，完成下面的题。

（1）现有①湿衣服晾干②铁锅生锈③轮胎爆炸④镁条燃烧⑤衣橱中的樟脑丸逐渐变小⑥食物变质⑦电灯发光⑧冬瓜腐烂八种变化，请你判断其中属于物理变化的是__________，属于化学变化的是__________。请你说明判断物理变化与化学变化的依据是_____________________。;（2）选择序号填空，①物理变化②化学变化③物理性质④化学性质。

以粮食为原料能酿酒______；

酒精易挥发_______；

汽油燃烧______；

沥青凝固______；

;（3）物质的性质决定物质的用途，下列物质的用途分别是由物质的哪种性质决定的，请在下面的横线上填写“物理性质”或“化学性质”。

①液态氢气做火箭燃料____________；

②用金刚石切割玻璃____________；

③稀有气体可作电光源，是利用稀有气体的_______；

④灯泡中充氮气以延长使用寿命____________。;【解析】化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化。化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等．物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等。;命题角度：考查学生对科学探究知识的掌握