初中九年级语文教案-我的叔叔于勒-“衡水杯”一等奖.docxVIP

《我的叔叔于勒》教案

教学目的：1抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象

2培养学生比较思维的能力、分析概括能力；

3理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。

教学重点：抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象

教学难点：理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。

教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑

教学过程

一、导入新课：

1、课前评测：

①小说的三要素是什么最主要的是什么人物、情节、环境。人物是小说的灵魂。

②小说的情节由开端、发展、高潮和结局构成。

③描写人物的方法有外貌描写、语言描写、动作描写心理描写和神态。

2、导语：

马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。”马克思说：“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。”

由这段可看出，资本主义社会人与人之间的关系是一种什么关系呢

生答：纯粹的金钱关系。金钱能使水火难容、势不两立的人亲密起来，同样，也能使亲密无间的人如同陌路。这节课我们就来看一个“嫌贫爱富”的故事。

二、作者作品及相关知识简介：

莫泊桑：19世纪法国著名的小说家。他出身于没落的贵族家庭，当过兵，做过小公务员，目睹了资本主义社会中形形色色的人物，所以他有深厚的创作基础。他写过几部有名的长篇小说，但成就大的还是短篇小说，特别善于写揭露资产阶级社会道德的短篇小说。《我的叔叔于勒》就是其中的一篇。

背景资料：1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小说《家人》、《两个朋友》、《项链》等，都是脍炙人口的名篇。有短篇小说约300篇、长篇小说６部、游记３部和其他一些作品。

三、检查预习：

1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。

拮据jiéjū栈桥hàn煞白shà撬开qiào

诧异chà牡蛎mǔlì褴褛lánlǚ衣冠ɡuān

手帕pà哲尔塞岛hé

2、积累下列词语：

①糟蹋②褴褛③拮据④衣冠整齐⑤郑重其事⑥与日俱增⑦迟疑不决⑧十拿九稳⑨莫名其妙⑩为期不远

四、感知内容：

看图排序：按照本文的开端、发展、高潮、结局将课文正确排序。

??讨论明确：第一部分（1——4），盼。??第二部分（5——19），赞。第三部分（20——47），见。第四部分（48——49），躲

①浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。

按顺序排列好

贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值

富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星

贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的

②小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼

因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。

③当他有钱时家人的心情如何——盼

当他无钱时家人的行为如何——避

五、讨论：

小组合作探究

过程：学生先独立选择探究品味点，思考批注，然后在小组内探究、讨论、交流。

1、菲利普一家如此盼望于勒归来，那么，于勒到底是一个怎样的人呢为什么要这样焦急的盼望他归来小说在此设下悬念。请大家速读第二部分（4——19），分析思考：在菲利普夫妇心目中于勒是个怎样的人。

于勒行为不当坏蛋流氓无赖

（从前）分文不值打发他到美洲去

（现在）正直的人、有良心的人

“于勒一回来……境况就不同

2引起菲利普夫妇“恐怖”的最根本原因是

“于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。”

3为什么要这样焦急的盼望他归来

于勒成为全家唯一的希望，是因为：于勒来信表示“希望能够赔偿……损失”，从而“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。”

4、同样是“于勒”，为何菲利普夫妇对他的评价先后不相同，亲疏前后不一致判断的标准是什么

金钱。

小结：第二部分是故事的发展，写菲利普夫妇夸赞于勒。作者用对比手法，概括介绍了于勒去美洲前后不同的情况和菲利普夫妇对他由“恐怖”转为“希望”的心理变化。

六分析人物形象

1、指定五位学生分角色朗读22——47段；角色：叙述者（我）；父亲；母亲；船长；于勒。其他同学圈出写菲利普夫妇语言、动作、神情等的语句，仔细揣摩体会。?

2、?教师讲析并板书：?

（1）?这几段的情节可概括为这样一个过程：猜疑——肯定——恐怖——愤怒——躲避?

（2）?关于菲利普：?动作、语言的描写揭示人物心理、刻画人物性格，使我们看到菲利普是个虚伪、势利、自私、冷酷、只认金钱