教学设计-智能安防与家居 黔教版信息技术六年级下册.pdfVIP

智能安防与家居教学设计

体验智能家小学信息

课题智能安防与家居单元学科年级六年级

居生活技术

本课内容涵盖了智能安防与家居的基础知识和实践应用，通过讨论坊和项目活动引导学生

深入了解智能家居系统。教材首先介绍了家居环境中的安全隐患和智能安防探测器，然后

教材阐述了智能安防系统的组成和数据流程中的安全隐患。接着，通过项目活动让学生体验智

分析能家居控制系统，并利用实验器材搭建模型，实现声音操控智能安防和照明功能。教材注

重理论与实践相结合，旨在培养学生的创新意识和实践能力。通过实验操作，学生能够更

好地理解智能家居系统的工作原理，提升对智能家居技术的兴趣和应用能力。

信息意识：主动发现并关注家居环境中的安全隐患。了解智能安防系统的重要性，认识到

信息技术在提升家居安全方面的作用。

计算思维：讨论家居安全隐患的特征和位置，找出合理的解决方案。理解并设计智能家居

控制系统。

学习

数字化学习与创新：通过智能终端查看和控制智能摄像头等安防设备。尝试不同的技术方

目标

案和模型搭建方式，以实现智能家居的多样化功能。

信息社会责任：认识到自己在信息社会中的责任，不利用智能家居系统进行非法活动。同

时，也要关注智能家居技术可能带来的社会影响，如隐私泄露、安全问题等，并积极寻求

解决方案。

重点智能安防系统的组成与工作原理：学生需要深入理解智能安防系统的基本构成，包括各种

探测器、通信网络、报警控制器等，以及它们是如何协同工作来实现家居安全的。

智能家居控制系统的实践应用：通过项目活动和模型搭建，学生应能够亲手操作并体验智

能家居控制系统，理解其在实际生活中的应用价值和便利性。

难点系统测试与改进的方法：在完成模型搭建后，学生需要对系统进行测试并根据测试结果进

行改进。这需要学生具备一定的问题解决能力和创新思维，能够发现并解决系统在运行过

程中出现的问题。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课随着生活水平的不断提高，人们对居住环境的安了解本次课的帮助学生明确活

全提出了更高的要求，家居安防的智能化已成为活动背景及内动背景和学习内

发展趋势。本次课我们将完成两个活动，分别是容。容，激发学生的

探究区域场景安全防护及体验智能家居控制系统学习兴趣。

和模型搭建。

讲授新课项目活动2:探究区域场景安全防护

讨论

根据生活经验，讨论家居环境中存在的主要安全小组内讨论家通过小组讨论活

隐患。居环境中存在动，引导学生发

安全隐的主要安全隐现和认识家居环

主要特征所处位置其他

患患，完成表格境中存在的安全

厨房（煤后和其他小组