教学设计-智能安防与家居 黔教版信息技术六年级下册.pdfVIP

教学设计-智能安防与家居 黔教版信息技术六年级下册.pdf

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智能安防与家居教学设计

体验智能家小学信息

课题智能安防与家居单元学科年级六年级

居生活技术

本课内容涵盖了智能安防与家居的基础知识和实践应用,通过讨论坊和项目活动引导学生

深入了解智能家居系统。教材首先介绍了家居环境中的安全隐患和智能安防探测器,然后

教材阐述了智能安防系统的组成和数据流程中的安全隐患。接着,通过项目活动让学生体验智

分析能家居控制系统,并利用实验器材搭建模型,实现声音操控智能安防和照明功能。教材注

重理论与实践相结合,旨在培养学生的创新意识和实践能力。通过实验操作,学生能够更

好地理解智能家居系统的工作原理,提升对智能家居技术的兴趣和应用能力。

信息意识:主动发现并关注家居环境中的安全隐患。了解智能安防系统的重要性,认识到

信息技术在提升家居安全方面的作用。

计算思维:讨论家居安全隐患的特征和位置,找出合理的解决方案。理解并设计智能家居

控制系统。

学习

数字化学习与创新:通过智能终端查看和控制智能摄像头等安防设备。尝试不同的技术方

目标

案和模型搭建方式,以实现智能家居的多样化功能。

信息社会责任:认识到自己在信息社会中的责任,不利用智能家居系统进行非法活动。同

时,也要关注智能家居技术可能带来的社会影响,如隐私泄露、安全问题等,并积极寻求

解决方案。

重点智能安防系统的组成与工作原理:学生需要深入理解智能安防系统的基本构成,包括各种

探测器、通信网络、报警控制器等,以及它们是如何协同工作来实现家居安全的。

智能家居控制系统的实践应用:通过项目活动和模型搭建,学生应能够亲手操作并体验智

能家居控制系统,理解其在实际生活中的应用价值和便利性。

难点系统测试与改进的方法:在完成模型搭建后,学生需要对系统进行测试并根据测试结果进

行改进。这需要学生具备一定的问题解决能力和创新思维,能够发现并解决系统在运行过

程中出现的问题。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课随着生活水平的不断提高,人们对居住环境的安了解本次课的帮助学生明确活

全提出了更高的要求,家居安防的智能化已成为活动背景及内动背景和学习内

发展趋势。本次课我们将完成两个活动,分别是容。容,激发学生的

探究区域场景安全防护及体验智能家居控制系统学习兴趣。

和模型搭建。

讲授新课项目活动2:探究区域场景安全防护

讨论

根据生活经验,讨论家居环境中存在的主要安全小组内讨论家通过小组讨论活

隐患。居环境中存在动,引导学生发

安全隐的主要安全隐现和认识家居环

主要特征所处位置其他

患患,完成表格境中存在的安全

厨房(煤后和其他小组

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