18.1.1 第1课时 平行四边形边、角的性质 课件(共30张PPT).pptx

第十八章平行四边形18.1.1平行四边形的性质第1课时平行四边形边、角的性质

学习目标1.理解并掌握平行四边形的概念及掌握平行四边形的定义和对边相等、对角相等的两条性质.（重点）2.根据平行四边形的性质进行简单的计算和证明.（难点）3.经历“实验—猜想—验证—证明”的过程,发展学生的思维水平.

两组对边分别平行四边形平行四边形∠A与∠C，∠B与∠D叫做对角.AB与CD，AD与BC叫做对边.定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.ADCB平行四边形用“”表示，如图，平行四边形ABCD记作ABCD(要注意字母顺序).要点归纳

例1.如图，DC∥GH∥AB，DA∥EF∥CB，图中的平行四边形有多少个？将它们表示出来.DABCHGFE解：∵DC∥GH∥AB，DA∥EF∥CB，∴根据平行四边形的定义可以判定图中共有9个平行四边形，即AEKG,ABHG,AEFD,GKFD,BEKH,CHKF,BEFC,CDGH,ABCD.BEKH,CHKF,BEFC,CDGH,ABCD.

变式1：如图，□ABCD中，EF∥GH∥BC，MN∥AB，则图中平行四边形的个数是()A．13B．14C．15D．18D

讲授新课平行四边形边的性质问题：根据定义画一个平行四边形，观察它，除了“两组对边分别平行”外，它的边之间还有什么关系？ABCD通过观察和度量，我们猜想：平行四边形的对边相等；下面我们对它进行证明.

证明：如图，连接AC.∵AD//BC，AB//CD，∴∠1=∠2，∠3=∠4.又∵AC是△ABC和△CDA的公共边，∴△ABC≌△CDA.∴AD=CD，AB=CD.ABCD1432

练一练：剪两张对边平行的纸条随意交叉叠放在一起，重合部分构成了一个四边形，转动其中一张纸条，线段AD和BC的长度有什么关系？请说明理由.解：AD和BC的长度相等.理由如下：由题意知AB//CD,AD//BC，∴四边形ABCD是平行四边形，∴AD=BC.ABCD

要点归纳ADCB边的性质：平行四边形对边平行；平行四边形对边相等．如图，∵四边形ABCD是平行四边形，∴AB∥CD，AD∥BC，AB＝CD，AD＝BC.

例2.连接AC，已知□ABCD的周长等于20cm，AC=7cm，求△ABC的周长.解：∵四边形ABCD是平行四边形(已知),∴AB=CD，BC=AD(平行四边形的对边相等).又∵AB+BC+CD+AD=20cm(已知),∴AB+BC=10cm.∵AC=7cm,∴△ABC的周长为AB+BC+AC=17cm.ABCD

变式2：若□ABCD的周长为28cm,AB:BC=3:4,求各边的长度.解：在平行四边形ABCD中,∵AB=CD，BC=AD.又∵AB+BC+CD+AD=28cm,∴AB+BC=14cm.∵AB:BC=3:4,设AB=3ycm,BC=4ycm,∴3y+4y=14，解得y=2.∴AB=CD=6cm，BC=AD=8cm.

讲授新课平行四边形角的性质问题：不添加辅助线，你能否直接运用平行四边形的定义，证明其对角相等？证明：∵四边形ABCD是平行四边形,∴AD∥BC，AB∥CD,∴∠A+∠B=180°，∠A+∠D=180°，∴∠B=∠D.同理可得∠A=∠C.ABCD

练一练：如图，在□ABCD中，已知∠A＋∠C＝120°，求平行四边形各角的度数．解：在□ABCD中，∠A＝∠C，∠B＝∠D.∵∠A＋∠C＝120°，∴∠A＝∠C＝60°.∵∠D＝180°－∠A＝180°－60°＝120°.∴∠B＝∠D＝120°.

要点归纳ADCB角的性质：平行四边形对角相等；平行四边形邻角互补．如图，∵四边形ABCD是平行四边形，∴∠A＝∠C，∠B＝∠D，∠A＋∠B＝180°，∠B＋∠C＝180°，∠C＋∠D＝180°，∠A＋∠D＝180°.

例3.如图，在□ABCD中.若∠A=32。,求其余三个角的度数.∵四边形ABCD是平行四边形，解：且∠A=32。(已知),∴∠A=∠C=32。,∠B=∠D(平行四边形的对角相等).又∵AD∥BC（平行四边形的对边平行）,∴∠A+∠B=180。(两直线平行，同旁内角互补),∴∠B=∠D=180。-∠A=180。-32。=148。.ABCD

变式3：在ABCD中,∠A:∠B=2:3,求各角的度数.解：∵∠A,∠B是平行四边形的两个邻角,∴∠A+∠B=180°.又∵∠A:∠B=2:3,设∠A=2x,∠B=3x,∴2x+3x=180°,解得x