2023-2024学年语文统编版八年级下册5 大自然的语言 课件 (共25张PPT).pptx

第5课

大自然的语言;1.了解物候知识，能从文中筛选主要信息

2.理清文章的说明顺序

3.掌握文章的说明方法，通过比较，评价说明文语言特点;;（4）说明顺序

①空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

②时间顺序：说明事物的发展变化。

③逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别(特殊)、概括——具体、整体——局部、总——分。;（5）说明方法

①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征分门别

类加以说明，使说明更有条理性。

③打比方：形象生动地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

④列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

⑤作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。;⑥下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

⑦列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

⑧摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑨作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑩引用：A.引用具体的事例，引用具体的数据，引用名言、格言、谚语，使说明更有说服力；B.引用神话传说、新闻报道、轶事趣闻等，增强说明的趣味性。;;;（1）什么是物候？什么是物候学？;（2）物候观测对农业有什么重要意义？;（4）研究物候学有什么意义？;任务一：梳理文章内容，把握文章说明顺序

1.第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？

;（2）第2自然段举了3个例子，按照时间先后的顺序说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事”。?;（3）第3自然段按从古代到近代、从起源到发展、从知识到科学的顺序说明了什么是物候，什么是物候学。;2.第7自然段，写决定物候来临的四个因素是按什么顺序说明的？;任???二：体会各种说明方法对于说明事理的作用;说明方法;说明方法;任务三：通过比较不同语段，体会说明语言的两个不同特点

比较下列两段文字，简要分析它们各有什么样的语言特点。

（1）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

（2）此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。;第（1）段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是人们习见的现象，因此不用数字，也不用抽象概念，而是将道理寓于形象之中。

第（2）段则相反，给出物候记录中确定的时间段、考察对象和精确的比较结果，说明物候的古今差异。这是因为物候古今的变化往往是缓慢的，个人难以察觉，因此用数字说话，才能清晰地展现结论。可见，说明语言的运用，要根据说明内容的特点来决定。;学习目标回顾：

1.了解物候知识，能从文中筛选主要信息

2.理清文章的说明顺序

3.掌握文章的说明方法，通过比较，评价说明文语言特点

通过对本课的学习，你有什么收获呢？;1.对本文的说明顺序分析不准确的一项是（）

A.文章1、2段介绍了自然界的物候现象，运用空间顺序进行说明。

B.本文的说明顺序并不是单一的，而是根据需要灵活安排的。

C.文章在介绍决定物候现象来临的因素时，按照由主到次的逻辑顺序来安排材料。

D.全文四个部分是按逻辑顺序排列的，符合人们由浅入深认识事物的规律，也易于读者理解把握文章内容。;2.关于本文运用的说明方法不恰当的一项是（）

A.文章在说明物候对农业生产的重要性时列举北京的物候记录，运用了举例子的说明方法。

B.“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”这句话运用了作比较的说明方法。

C.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，文章引用白居易的诗，这是引用的说明方法。

D.文章在介绍物候现象来临的迟早还有古今的差异时列举英国南部的物候记录，运用了举例子的说明方法。;立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来，冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放，翩然归来。……簌簌地落下来。;不能去掉，“左右”一词，准确、周密，体现了说明文语言的准确性、科学性。