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《刘姥姥进大观园》教学设计
执教：范德君
执教：范德君
班级：花园初中906班
时间：2022年4月23日
教学目标：
1抓关键词句，整体感知本文的结构、内容。
2分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。
3体会作者写这场“笑剧”的用意。
重点：
1感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。
2分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。
难点：
1把握刘姥姥这一人物形象的特点。
2体会作者写这场“笑剧”的用意。
教学方法：自读法、分析讨论法。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
由认识“笑”字各种字体演变
二、感知文章内容
（一）欣赏“笑”剧
1刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的她们为什么要导演这场“笑”剧
2刘姥姥哪些行为引起大家的笑
三、赏析文章内容
（二）赏析“笑”态
1这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。齐读这段文字，再说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点
凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点。
探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点。
林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点。
宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点。
2一共有哪些人笑了谁没笑
（三）品析“笑”料
勾画出文中描写刘姥姥的句子，分析她在这场笑剧中表现出怎样的性格特点
刘姥姥是个淳朴、实在、风趣幽默而又大智若愚的人。她似乎粗直，却绝不鲁莽；似乎无知，却绝不低能；她贫穷，却毫不羡慕富贵；她颇有些心机，却不邪佞。
（四）探究“笑”意
曹雪芹是带着怎样的思想感情来写这场笑剧的呢他想借刘姥姥的眼,传达给我们什么信息
小结：
本文通过刘姥姥进大观园后被鸳鸯和凤姐取笑一事，体现了刘姥姥粗直、风趣、热情、淳朴的乡下人本色和非比寻常的亲和力。同时，也通过刘姥姥的活动，突出了贾府的极度奢华。
作业：课外阅读《红楼梦》中与刘姥姥有关的其他章节，综合评价刘姥姥这一人物形象。
教学反思：
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