初中九年级语文教案-分析“智取生辰纲杨志的思想性格精品.docxVIP

教师姓名

姚佳会朱平

单位名称

英买力镇中学

填写时间

2022年8月5日

学科

语文

年级/册

九年级（上册）

教材版本

人教版（部编版）

课题名称

第六单元分析《智取生辰纲》杨志的思想性格

难点名称

通过分析文本，解读杨志的思想性格

难点分析

从知识角度分析为什么难

文章从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物个性，用的是元、明间的白话，夹杂方言，重点是通过人物的语言和行动表现人物的性格特点。

从学生角度分析为什么难

学生的阅读能力和语言感受能力比较弱，对人物所处的时代背景和中国古典小说了解很少，对本课题的学习有一定难度。

难点教学方法

通过问题探究，并结合文本内容，分析杨志的思想性格。

教学环节

教学过程

导入

《智取生辰纲》片段的动画导入，激发学生的学习兴趣，并对本文故事情节有大致的了解。

知识讲解

（难点突破）

分析杨志的性格特征，通过两方面分析。

分析他智的一方面-----小心谨慎，主要结合文本内容分析，

例如：1（变更起始时间）“五七日后，人家渐少，行路又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇”。

2（提醒军汉）“这里是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈，闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景。谁敢在这里停脚！”“如今须不比太平时节。”

3（盘问枣客）“你等是什么人”“你等莫不是歹人”“你等且说是那里来的人”

4（谨慎买酒）“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”

二、“不智”的一方面------蛮横粗暴、不善交际、不善于处理人际关系，主要结合短视频和文本分析，

文本内容例如：1（逼赶军汉）“那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻，天气热了行不得，见着林子，便要去歇息，杨志赶着催促要行。

2（打骂）那军人们思量要去柳树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝到“快走，教你早歇!”

3（粗暴）“你这般说话，却似放屁。”

总结《智取生辰纲中》杨志的性格；

精明谨慎、粗暴蛮横、急功近利

课堂练习

（难点巩固）

思考：1生辰纲被夺，是否是因为杨志的“蠢”呢

2既然杨志有这么多的防范措施，为什么还是被夺生辰纲呢

练习:被麻翻的杨志醒来后会有什么反应呢

请同学们以“一个时辰后，杨志醒来为开头”为这个故事写一个结尾（注意通过动作和语言把握杨志的性格特点），300字左右

小结

课文无论是对杨志精明还是谨慎的性格特征的刻画，都是通过他的语言和行动来展现的。每一位好汉都有生动曲折的故事，而这些故事情节又恰恰是人物性格发展的历史，不同的情节安排又与不同的性格刻画相适应，最终相辅相成，成为不朽著作。