防范电信诈骗主题班会教案 (1).docxVIP

防范电信诈骗主题班会教案

一、教学目标

1．知识目标：使学生了解电信诈骗的常见形式和手段，掌握基本的防范知识。

2．能力目标：培养学生识别电信诈骗的能力，学会在遇到诈骗时如何正确应对。

3.情感目标：提高学生对电信诈骗的警惕性，树立防范意识，形成自我保护的习

惯。

二、教学重点和难点

重点：电信诈骗的常见形式、识别方法及防范策略。

难点：如何在实际生活中运用所学知识，有效识别和应对电信诈骗。

三、教学过程

（一）导入新课：通过展示电信诈骗的真实案例，引起学生的兴趣和关注，导入新课内容。

案例一：据光明网报道，南充市营山县某校初中生张某为获取利益，将自己手机卡租借给不法分子拨打诈骗电话，导致一群众被骗20万元。目前，张某已被公安机关依法行政处罚，该案正在进一步办理中。

案例二：据平安开平消息，开平市某中学初一学生小明浏览朋友圈时见到一条“扫码送红包”的信息，便添加了对方的QQ号进行操作，在对方的指引下，小明将支付宝二维码发给对方并按提示做任务，小明父亲收到“转账2万元”的信息后询问小明才发现被骗。

案例三：江桥街道某学校学生王某某报警求助，称其在某直播间看到可以免费领取游戏道具的信息，便添加了一个名为“快乐星球”的QQ群。王某某在群内联系管理员领取道具，结果对方以王某某账户已被冻结为由，要求王某某扫描二维码付款解冻。王某某不懂相关知识，按照要求扫描付款后发现再也联系不上对方，才意识到被骗，受害人王某某被对方以虚假领取游戏道具为由诈骗了8681.3元。

案例四：莲塘坳镇某学校学生欧阳某某报警称，其在某直播间内看到能免费领取游戏道具，便添加了对方的QQ。之后按对方要求，进行了视频电话，并拿着家长手机按对方指示操作，直到后来家长看见手机扣费短信才意识到被诈骗，受害人欧阳某某被诈骗人员以虚假领取游戏道具为由诈骗了35316元。

案例五：联星街道某学校学生曾某某报警，称其在某直播间内看见“添加好友即可免费领取蛋仔派对游戏道具”的信息后，便通过直播间内提供的QQ账号添加了一位名叫“dasgad”的人。经过交流，对方称受害人为未成年人，因领取了游戏道具，导致对方公司资金被冻结，需要受害人配合对方解冻。随后，对方又要求受害人添加了一个名为“dasgad”的QQ，添加后，对方以虚假领取游戏道具的方式进行诈骗，共计诈骗受害人4993元。

案例六：联星街道某学校学生胡某某报警，称自己在某短视频平台上出售游戏账号时，有人私信并表示要购买。经过交流，便添加了对方QQ。在交易过程中，对方以要解除受害人收款账户风险为由，先让受害人与其家长支付宝互相转账刷流水，后又让受害人转账给对方发来的收款账户，然而转账后对方并未将钱退还，受害人这才意识到被诈骗，受害人胡某某被人以虚假服务的方式诈骗了17541元。

案例七：网岭镇某学校学生袁某某报警，称其在家中玩手机时，收到一条“可代玩游戏，有意者添加微信XXX”的信息，抱着试一试的态度，便添加了对方的微信。随后对方谎称转了3000元到受害人微信上，要受害人按照对方指示退回，否则就报警。受害人被吓住后，便按照对方指示将其奶奶手机里的4135元转出。

案例八：联星街道某学校学生董某某报警，称其在家中玩手机时，有人称可以免费扫码领取皮肤。受害人扫码之后，对方显示受害人非法领取游戏装备，导致他们的系统崩溃。如果不按照他们的指示操作，他们将会报警处理。受害人便按照他们的指示进行操作，将受害人母亲银行卡内的3289元全部转出。

案例九：莲塘坳镇某学校学生谭某某报警称，上网冲浪发现“可以免费添加明星微信，帮其助力”的信息。因为追星梦浓烈，受害人便加了该微信号。添加后，对方突然声称受害人可能泄露了明星隐私，需要配合调查，于是便添加了对方发来的自称是警察和律师的两个微信，添加后按照对方指示操作，导致损失8000元。受害人谭某某被人以冒充警察的方式诈骗了8000元。

（二）知识讲解：详细讲解电信诈骗的定义、分类、特点和作案手段，帮助学生全面了解电信诈骗。

电信诈骗的定义：

电信诈骗是指以非法占有为目的，利用手机短信、电话、网络电话、互联网等传播媒介，以虚构事实或隐瞒事实真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为（又称非接触性诈骗或远程诈骗）。

电信诈骗的分类：

（1）订票诈骗

利用门户网站、旅游网站、搜索引擎等投放广告，制作虚假的网上订票公司网页，发布订购机票、火车票等虚假信息，以较低票价引诱受害人上当。随后，再以“身份信息不全”“账号被冻”“订票不成功”等理由要求受害人再次汇款，从而实施诈骗。

【防范方法】网上订票尽量上官方网站、大型知名网站熟悉的订票公司办理，以免上当受骗，耽误行程。

（2）微信伪装身份诈骗

利用微信“附近的人”查看周围朋友情况，伪装成“高富帅”或“白富美”，加为好友骗取感情和信任后，随即以资金紧张、家人有难等理由