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高三“二诊”成绩分析和后期措施

高三“二诊”成绩分析和后期措施

兴文职校*******

本学期我担任高三两个班的数学教学工作。二诊考试结束，我对教学工作不敢松懈，只感高三时间的紧迫，成绩已经尘埃落定。本次考试学生成绩不理想。

旅游的学生数学偏科严重，电子和计算机略好。通过与学生交谈知道考试中也还有学生考试心理紧张，也影响了发挥。我还发现学生的解答大题的规范性不够强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练，让学生自己多动笔。

回顾一学期来的教与学工作。教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。找面上生谈话，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。注重学生学习的过手，督促学生落实，对教学效果有重要影响。

二诊的硝烟刚刚散尽，距离2016年高考就只有40

二诊的硝烟刚刚散尽，距离2016年高考就只有40多天了，后期工作的措施：

加强对高考命题考点，题型的研究，后期注重对点训练。提高针对性、有效性。

研究训练的量，精选练习。高三的练习很多，不是练习就等于高三教学。时间是很紧张的，每堂课解决什么问题要弄清楚，练习跟着复习目标走，而不是复习跟着练习走，不能过多依赖练习。

精选精练。要注意上难度的问题。中高档题的训练质量兼顾。注重典例的示范作用。

4、加大学