【部编人教版】四年级语文下册习作《故事新编》优质教案.docx

部编版语文四年级下册核心素养教学设计

课题

习作8：故事新编

课型

习作课

教材分析

本单元安排了四个板块的内容。交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。“交流平台”紧扣本单元的语文要素，引导学生在课文学习的基础上，回顾、交流读童话的一些阅读方法。“词句段运用”安排了两项内容。第一项内容安排了两组句子，引导学生体会同义词微妙的差异。第二项内容列举了描写冬天的三个句子，学习如何从不同角度、不同方法来描写冬天，再照样子写一写其他季节。“书写提示”通过安排做书签、写书签的活动，引导学生关注书写方向、字间距及作者名字的位置等，增强语言运用的实践性。“日积月累”安排了关于勤学方面的名言，供学生背诵、积累。

学情分析

本单元习作话题是“故事新编”。四年级的学生接触过不少故事，对编故事有一定的基础与经历，他们对故事情节有自己的想法，教师要注意让学生按照自己的想法新编故事。教学过程中可利用举例、小组交流等方式营造一个良好的氛围，激发学生创造的欲望，帮助学生打开思路。

素养目标

文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信。

语言运用：根据一定的目的，选择合适的材料，并围绕中心展开合理的想象，把事情的经过写清楚。

思维能力：根据已知情节和生活经验，发挥想象，表现活灵活现的人物形象。

审美创造：续编故事，培养学生表达能力，体会故事带给我们的乐趣。

教学重点

根据一定的目的，选择合适的材料，并围绕中心展开合理的想象，把事情的经过写清楚。

教学难点

续编故事，培养学生表达能力，体会故事带给我们的乐趣。

教具准备

多媒体课件。

教学过程

教学环节

师生双边活动

设计意图

单元主题

课件出示单元主题。

了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。

学习新知

（一）导入新课

1.结合习作要求，明确习作任务：创编新故事。

2.出示可选择的故事：

（1）新编《龟兔赛跑》。

（2）另选一个熟悉的故事：如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》。

3.提出问题：故事新编是编什么？

“故事新编”是让我们选择一个之前的故事改编，但是内容和情节都要和之前的故事有所不同。

4.用《龟兔赛跑》举例：

（1）把这个故事的结局重新设想。

（2）根据结局，设定中间部分的故事情节，即编写新故事。

（二）创新情节

1.以《龟兔赛跑》为例：

故事原来的结局是：乌龟赢了比赛。

（1）重设结局：

①乌龟和兔子都赢了。②乌龟和兔子都没赢。

③兔子赢了比赛。④乌龟又赢了比赛。

让学生交流：你还有什么想法？

（2）根据“乌龟又赢了”这个新结局，创新故事的发展过程，设置情节。

兔子角度：

①路遇不测（河流挡道、撞上树桩、掉进陷阱）

②急中出错（跑反方向、这回比谁跑得慢）

③遇到诱惑（路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜。）

乌龟角度：

①赛道变化（新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下。）

②借助工具（借助滑板、利用宝葫芦）

2.以《狐假虎威》为例：

故事原来的结局是：狐狸借着老虎的威风，让森林里的动物都怕他。

（1）重设结局：

①老虎终于知道了狐狸的真面目。

②老虎看不清楚狐狸的真面目。

③老虎和狐狸成为了好朋友。

（2）根据“老虎终于识破了狐狸的真面目”这个新结局，设置情节。

①小松鼠揭开了狐狸的真面目。

②老虎不再跟着狐狸后面走，而是悄悄躲起来看。

3.指导写作技巧。

（1）设置矛盾：人物之间发生了争吵、误会。

（2）设置任务、目的：为了达到最终目的，过程中主角会做什么事？需要完成什么任务？会遇到什么困难？

（3）加入想象：利用科技、能力变化等，使人物形象更加立体。

（4）其他角色的形象：故事中的配角会做些什么帮助或者阻拦主角的事？

注意：情节要完整，写清楚起因、经过、结果。

（三）小组交流

1.出示选材范围：

（1）神话故事：《嫦娥奔月》《精卫填海》《八仙过海》……

（2）寓言故事：《狐假虎威》《鹬蚌相争》《掩耳盗铃》……

（3）童话故事：《小红帽》《灰姑娘》《丑小鸭》……

2.小组交流分享：

（1）思考命题方式。

（2）交流自己想改编的故事，交流时注意把故事的开头、中间的情节、结局说清楚。

（3）交流后，按照范例把新编的故事写下来。

3.拟题方法：

（1）引用原来的题目：《龟兔赛跑》《狐狸和乌鸦》……

（2）在原来的题目上加“新编”两个字：“新编《龟兔赛跑》”“《乌鸦喝水》新编”……

（3）根据创编的故事另取新题目：《跳出了井口的青蛙》《乌鸦不再上当了》……

4.表格展示范例《新龟兔赛跑》。

（四）指导写法

1.习作写法（一）：运用人物描写方法，是人物形象更丰满，体现人物特点。举例：

（1）动作描写：乌龟把头和四肢一缩，紧闭双眼，“咕噜咕噜”向下滚去，突然“咚”的一声，原来是乌龟撞在了路当中的石头上。

（2）心理描写：兔子心想：回去吧，就相当于放弃了比赛；不回去