《旅游政策与法规》教案 第4课 合同的基础知识、订立合同与合同效力.docxVIP

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课题

合同的基础知识、订立合同与合同效力

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解合同的基础知识，包括合同的调整对象和基本原则、《中华人民共和国民法典》（合同编）的调整对象和立法目的、要约、要约邀请和承诺

（2）掌握合同订立的主体及订约资格、合同基本条款和格式条款、合同的成立与法律效力

素质目标：

了解中国的承诺与践诺，理解信守承诺是为人之本、兴国之基，做一个信守承诺的人

教学重难点

教学重点：合同的基础知识、订立合同与合同效力

教学难点：订立合同与合同效力

教学方法

讲授法、问答法、讨论法、案例分析法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

案例导入

【教师】讲述“案例导入”中的相关内容（详见教材），并让学生思考以下问题：

请思考：该旅行社的行为是否构成欺诈消费者？为什么？

【学生】聆听、思考

传授新知

【教师】讲解合同的法律特征及基本原则，合同的订立形式，要约、要约邀请和承诺，合同的订立主体及订立资格，合同的组成、基本条款和格式条款，合同成立与合同效力

任务一了解合同的基础知识

一、合同的法律特征及基本原则

根据《中华人民共和国民法典》第464条规定，合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利和义务关系（即民事法律关系）的协议。

【师生互动】

【教师】组织学生扫码观看“旅游出行有保障，旅游合同不能少”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：

签订旅行合同时有哪些注意事项？

【学生】观看、思考、回答

【教师】总结学生的回答

（一）合同的法律特征

合同的法律特征可以概括为以下几点：

①合同是两个或者两个以上当事人的法律行为，是当事人之间建立的一种民事法律关系；

②合同是当事人意见一致的协议，当事人在合同关系中的法律地位是平等的；

③合同是一种具有法律约束力的行为，当事人必须依法根据合同行使权利和履行义务。

（二）合同的基本原则

【课堂讨论】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：

合同有多种类型，但一般都具有哪些基本原则？

【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言

【教师】总结各组的发言

①平等原则，即合同当事人的法律地位平等，一方不得将自己的意志强加给另一方；

②自愿原则，即当事人依法享有自愿订立合同的权利，任何单位和个人不得非法干预；

③公平原则，即当事人应当遵循公平原则确定各方的权利和义务；

④诚实信用原则，即当事人行使权利、履行义务应当遵循诚实信用原则；

⑤守法原则，即当事人订立、履行合同，应当遵守法律、法规，尊重社会公德，不得扰乱社会经济秩序，损害社会公共利益。

（三）《民法典》（合同编）的调整对象和立法目的

我国《民法典》（合同编）基于平等、自愿及等价有偿原则，主要调整自然人、法人、其他组织之间因合同产生的民事关系。其立法目的是保护合同当事人的合法权益，维护社会和经济秩序。

二、合同的订立形式

根据《民法典》（合同编）第469条规定，合同的订立可以采用口头形式、书面形式或者其他形式。

【快问快答】

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

口头形式是什么？口头合同的缺点有哪些？

【学生】聆听、思考、回答

口头形式是指当事人用口头语言表示订立合同。凡是当事人无约定而法律又未规定采用特定形式的合同，均可采用口头形式，如电话预订旅游饭店的客房、在旅游商店买商品、在旅游饭店用餐等。口头合同简单方便，但其缺点是在发生合同纠纷时难以取证，不容易分清责任。对于标的数额较大的合同，不宜采用这种形式。

【提示】

【教师】组织学生阅读相关材料，了解标的的概念

标的是指经济合同当事人双方权利和义务指向的对象，如旅游服务和商品等。

【学生】阅读、学习、理解

书面形式是指当事人用文字表示订立合同，包括合同书、信件、电报、电传、传真、数据电文（如电子邮件和网上预订）等能够有形地表示所载内容的合同。

【快问快答】

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

书面合同的优点有哪些？

【学生】聆听、思考、回答

书面形式的最大优点是发生合同纠纷时有据可查，便于分清责任。因此，对于关系较复杂的合同和重要的合同，最好采用书面形式。

三、要约、要约邀请和承诺

合同的订立过程是当事人双方意思趋于一致的过程。根据《民法典》（合同编）第471条的规定，当事人订立合同，可以采取要约和承诺方式。

（一）要约

要约是希望与他人订立合同的意思表示。发出要约的一方称为“要约人”，另一方称为“受要约人”。要约可以是书面形式或口头形式。

【课堂讨论】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：

要约应当具备哪些条件？

【学生】聆听、